创客教育与物理教学的有效融合

2021年新年伊始，孙梅芳工作室成员齐聚蚌埠田家炳中学开展新年的第一次研学活动，本次研学活动的主题是“创客教育与物理教学的有效融合”。工作室成员围绕“创客·创客教育·物理教学”展开了热烈的交流讨论。

“创客”具有创新理念和自主创新精神，洋溢着一种积极乐观的生活态度，渴望通过实践去发现问题，并努力找到解决方案。“创客教育”能培养学生的创新精神和锲而不舍的意志，能扩大学生的学习视野。近年来，蚌埠田家炳中学将创客教育与物理教学有效融合，培养了学生关注社会、生活和科技发展的意识，大大激发了学生们学习物理的热情，多名同学在国内外科技创新比赛中斩获大奖。

近五年学生参加科技创新比赛主要获奖如下：

2016年，安徽省青少年机器人竞赛二等奖;

2016年，全国青少年教育机器人竞赛冠军;

2016年，国际青少年教育机器人竞赛冠军;

2017年，安徽省青少年科技创新大赛一等奖;

2017年，安徽省青少年机器人竞赛二等奖;

2017年，安徽省青少年科技发明大赛二等奖;

2017年，全国中小学电脑制作二等奖;

2017年，全国青少年教育机器人竞赛季军;

2018年，安徽省青少年机器人竞赛二等奖;

2018年，作品入选安徽省改革开放40周年成果展;

2018年，全国青少年教育机器人竞赛季军;

2019年，安徽省青少年机器人竞赛二等奖;

2019年，全国青少年教育机器人竞赛亚军;

2019年，全国通用技术创客项目展评一等奖。

创客教育融入中学物理教学之中，需要教师在教学理念和教学方法上加以调整，而且要不断学习很多领域的知识，包括物联网技术、3D打印技术以及多种软件应用技术。蚌埠田家炳中学的李金良老师一直走在创客教育与物理教学融合的前沿，不仅为全市物理教师带了个好头，而且多次为蚌埠市其他老师参加优质课比赛、自制教具比赛等活动提供帮助和技术指导。李金良老师个人在创客比赛中多次获奖。近三年部分获奖情况主要有：

2018年，自制教具《自动门》获安徽省教具评选一等奖；

2019   年，安徽省高中通用技术优质课评比一等奖；

2019年，课题《中学生科技创新教育与学生发展的研究》获蚌埠市优秀教育科研成果评比一等奖；

2019年，安徽省青少年创新大赛科技辅导员竞赛一等奖；

2020年，安徽省青少年创新大赛科技辅导员竞赛一等奖（入围国赛）。

通过本次主题研讨学习，工作室成员们希望在以后的教学中让创客的种子在更多学生中生根萌芽，不断鼓励和培养学生们运用所学物理知识和其它学科的知识解决现实问题，在做中学，在学中做，培养学生的学习兴趣和学习能力，做出更有创意的科技作品。

（孙 梅 芳）