合肥经开实验学校承办合经区地理学科同课异构活动

为充分发挥合肥市初中地理教师培训基地团队专家的示范、辐射和引领作用，3月19日上午，合肥市初中地理教师培训基地组织基地专家和部分骨干教师赴经开区开展“同课异构”活动，合肥经开实验学校承办了此次活动。合经区社发局中心教研室潘声福主任、合肥市初中地理教师培训基地专家陈孝广、合肥市地理学科骨干教师孟丽花、合肥市地理学科带头人郑本红、合肥经开实验学校校长邵忠德和校长助理梁贺以及经开区、肥西县初中地理教师参加了本次活动，活动由基地领衔名师韩晗主持。

首先，活动第一个环节是课例展示，由合肥一六八玫瑰园学校黄承朋老师和合肥八中教育集团铭传高级中学王红老师带来的精彩课程——《黄土高原》。两位老师同课异构、精思巧设，给大家带来了一场精彩纷呈又风格各异的思想和视觉盛宴。

黄承朋老师以情景剧的形式导入，充分调动了同学们的积极性和参与度，把大家的思绪带进了苍茫壮阔的黄土高原。在课堂中引导同学们读图识图，锻炼了同学们从图中提取地理信息的能力，又注重学生的主体地位，将同学们分为四个小组，利用桌上摆放好的实验器材让同学们亲手操作试验、对比探究不同的实验结果，积极引导同学们归纳总结。同学们通过对比实验发现水土流失是黄土高原的突出问题，紧接着就开始集思广益话蓝图，寻求解决方案，激烈的讨论之后生成了解决这一突出问题的措施。在课堂尾声结合实际，以合肥经开实验学校的植树节活动为切口，鼓励同学们要生于斯长于斯，身体力行的做好身边每一件小事，建立绿色校园、理想校园。整个课堂学生积极性、参与度颇高，且贯彻落实了地理核心素养中区域认知和地理实践力的培养。

短暂的茶歇之后，王红老师执教的人教版八年级下册《黄土高原》展示课精彩亮相。她用亲和自然的语言以及精心设计的PPT导入新课。先用一段简明的视频说明黄土高原支离破碎、千沟万壑的现状，抛出问题引发学生思考，探究造成这种现状的影响因素。引导学生进行对比实验，熟练地使用信息手段实现了实验过程的同步展现，让全体学生都参与到实验过程，整个实验流程合理有序。实验结束后王老师十分注重学生的生成，充分体现了学生的主体地位。其间王老师引用了《诗经》中的美句，沿着历史的脉络分析水土流失的原因，充分体现了学科间的联系和融合，语言精练贴切，可谓是诗中有句，事出有因。而后引导学生对症下药思考解决措施，又发挥榜样力量，结合形象直观感染力强的视频展示开拓学生的视野，感受科技和知识的力量。课堂一直引领学生学习对生活有用的地理知识，注重提升综合思维、地理实践力等地理学科的核心素养。

展示课结束之后，老师们展开了精彩的评课，孟丽花老师高度赞扬了两位老师的精彩展现，强调了地理学科的使命，要紧紧围绕地理核心素养，让家国情怀在地理课堂中生根发芽。郑本红老师强调教师无论何时都要抓住教育的本质，引导学生用地理视角体会生活，紧密联系时事教学，并提出了学生的自主程度、师生的合作效度、设计的探究深度和课堂生成的高度——“四度”理念。基地领衔名师韩晗老师向老师们传达了“问题”、“活动”、“情境”在课堂设计中的重要性，并要求老师们加强个人专业素养，秉承育人理念，打造严谨科学、高效有序的课堂。活动最后，合经区社发局中心教研室潘声福主任做了总结发言，倡导教师们要贯彻落实五育并举的教育方针，深入研究新课程理念，给学生呈现更多精彩纷呈的课堂。

此次“同课异构”教研活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推合肥市初中地理教师们的专业成长，展现教师异样的风采！孙媛媛 胡雪磊 安徽新闻网记者 林丽萍