守望岁月，静待花开---宿松县程集中学314班班级管理随笔

“人人上大学，个个读本科”是宿松县程集中学314班高考目标。全班应届班参考58人，一本达线36人，本科达线55人，高考本科达线率95%。唐博洋高考621分成为学校低进高出典范。            

班主任兼英语老师刘象月            

成绩的取得离不开全班各科老师三年来日复一日、呕心沥血的培育；离不开各级领导的高度重视和大力支持，尤其是我班蹲点领导洪瓞绵主任，为孩子们的备考奔忙，亲临课堂进行了全方位的指导，高屋建瓴，令孩子们醍醐灌顶。            

洪瓞绵主任            

班级管理，我个人认为，除了倚仗学校团委会、政教处强有力的的纪律与制度，以及《中学生守则》《班级公约》乃至《程集中学学生一日常规管理》，还需要一些不必不可少的“软”实力的加持。            

一、建立良好的师生关系。            

回顾这三年的历程，作为班主任，我由衷的感恩这支乐观进取、爱生如子的教师团队。老师们的学而不厌 ，诲人不倦，无时无刻不在激励着每一位学子勤奋精进，正所谓“亲其师，信其道”！            

知识，经过了老师们精心打磨，拥有了温度，更容易直接抵达孩子们的心灵，使得学习活动更加积极主动，从而老师的教学也更加轻松高效。            

语文老师吴亚平            

二、建立安全的家庭环境。            

家庭教育是整个教育的重要基石。父母是孩子的第一任老师，也是最长久的老师。结合我班“陪读家长众多”的特点，我从高一便开始定期召开“陪读家长会”具体解决如下主要问题：            

1、重智轻德的功利化倾向，片面追求孩子学习成绩，而不关注其人格、品格、精神等成长因素；            

2、认识到对孩子宠爱或冷漠的两种极端的危害性；            

3、谨防不切实际的高期望值，避免挫伤孩子的积极性，不利于孩子成长；            

4、过多限制、干涉，阻碍了孩子潜能的释放，或过度关心、照顾，将让孩子长成“巨婴”。            

其实，父母与孩子在一起时，孩子的情绪体验很重要，孩子在家庭中是得到了肯定还是承受到委屈，是有成就感还是缺乏成就感，其结果大不一样。所以父母要反思：给孩子营造了什么样的情绪氛围。            

苏轼云：“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”父母给予子女的教育、关爱、支撑，都是为了让他们能在这个世界上健健康康、平平安安的活着。而对于孩子们而言，他们的学习、考试、升学等种种经历和所学，都是为了确保将来能过上自由而有尊严的生活，所以家长也要不断地学习，提高认识，跟孩子们一起成长。这也是我班级工作的有效补充。            

生物老师严小霞            

三、班级管理“以人为本”，“培优”与“养成”相结合。            

海明威说：“真正的高贵是做优于过去的自己。”而教育的使命就是帮助每一个人成为最好的自己。培养孩子健康向上，乐学、好学的习惯，是我班级管理的重中之重。            

无论是在相对悠闲的高一，还是在分秒必争的高三，我班始终坚持在尊重个性差异的基础上，引领协同性。只有把人作为中心，而不是把分数和考试作为中心时，才能真正做到，尊重每一个孩子的个性，满足每一个孩子的心理需求。通过健康价值观的引领，挖掘每个孩子的潜能，所以班主任要花更多的时间和精力培养孩子们的正确的“三观”。对于教师来说，只要用心，生活中的点点滴滴都能成为教学的智慧。去年疫情便是最好的教材。在这场看不见硝烟的战争中，我们可以引领孩子们看到无数人的努力，体会人性终极的美好，理解责任与担当的意义。            

只有通过理性的思考与践行，才能引领孩子们，经历这年少的轻狂与浮躁，超越当下短期的肤浅，从坚持中得到恒久的快乐。            

化学老师石磊平            

“培优”就是挖掘孩子潜力的有效措施，让一部分孩子“先优秀”起来，发挥其“领头羊”的作用，当这些学有余力的孩子不断地克服困难，并从中品尝到成功的喜悦，他们会在老师和同学们的互动中获得赞赏、鼓励、支持和自信心的满足。而这一切反过来，又会激发其更大的学习热情，不断的维持并强化学习动机，扩展学习兴趣和欲望，使其处于快乐的学习状态中。这种快乐不是减轻负担后的快乐，而是乐学、想学的快乐，这种正能量会带动更多的人加入进来，使得越来越多的人拥有了内驱力，于是勤奋好学的风气便会逐渐养成。            

物理老师唐秀峰            

四、“陪伴”与“守望”。            

教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词叫“守望”。网上曾流行一则班主任发给家长的短信，我深以为然：            

每个孩子都是种子，只不过每粒种子的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的需要漫长的等待，不要看着别人怒放了，自己那棵还没动静就着急。细心呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？！也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树！            

我们大程中，之所以年年高考大捷，届届再创辉煌，就是在“陪伴”与“守望”方面做足了功课。从校长到老师，从早读到下晚自习，无论在校园里，还是教学楼前，或在教室走廊下，甚至在课堂中间，经常会见到我们校长，老师的身影！            

数学老师李明华            

是的，陪伴是老师给孩子们最贴心的爱。每周一、三、五的早读，语文吴亚平老师不仅早早来到教室陪孩子读书，而且总是有计划地找不同的孩子谈心，帮他们答疑解惑……吴老师的课堂是孩子们舒适的“港湾”：漂亮的粉笔字，标准的普通话，温暖的微笑，耐心的讲解，如春风化雨，润物细无声！而同学们对生物严小霞老师是既敬又畏。严老师气场强大，不怒而威，每节课都会提前来到教室陪孩子们预习，因此每次生物课前的课间时间，教室里朗朗的读书声堪比早读。严老师的课堂容量大，解题速度快，考点要点的复习层层递进，势如破竹。生物课犹如扑面而来的清风，爽！物理唐秀峰老师、化学石磊平老师、数学李明华老师，他们不仅人长得帅，课也上得“帅”。他们能把深奥的科学知识用最通俗、最明白、最简洁的方式表达出来。为确保孩子们透彻理解每一个考点，充分利用课堂内外时间，加大训练力度，对那些“临界生”的重要试卷进行“面改面批”，对任何一个难点都尽量达到举一反三的效果。他们的课堂教学风格“阳刚”而“硬朗”，孩子们在学知识的同时，身心也得到了和谐发展，精神成长也得到了拓展。总之，老师们的陪伴和守望营造了充实、安全、高效的学习环境，这也是高考成功的保障。(刘象月  方笑亮)