聆听专家讲座，促进专业成长

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的精神，引导广大教师深入开展美术、音乐领域教学活动研究，全面提高幼儿园教师艺术素养，促进教师在美术、音乐活动中的课堂教学能力和专业成长，2021年7月7日上午，合肥市宿州路幼儿园教育集团邀请到合肥市教育局幼教教研员曹亦兵老师为我园全体教师开展关于“在音乐、美术活动中引发幼儿深度学习”的专题讲座。宿幼教育集团全体教师，共同参与，积极讨论，怀揣着求知、取经的态度聆听了本次讲座。

曹老师以“美术技能要不要教？怎么教？”这个问题为切入点，向老师们介绍了美术活动中教与学的策略，可以通过创设问题情境，提供探索机会，将美术表现方法融入教学情境，鼓励幼儿用自己的能力解决问题，推动幼儿在原有的基础上有所提高。

曹老师提出美术欣赏对于发展幼儿的审美能力有着非常重要的作用，分享了胡安·米罗、蒙德里安等几位在美术领域有着独特造诣的大师作品和《八封神秘的来信》等案例，介绍了以改变课程模式、情境设置、作品配对收集、布置画展等方式，更深入的引导幼儿进行美术欣赏活动。

通过学习《笔先生》《种南瓜》等一个个新颖鲜活的教学案例，老师们掌握了美术活动中需要注意的要点。曹老师提出教师要引导幼儿在自主探索、情境中理解美术的表现方法，关注幼儿已有经验与新经验的对接，以纠错的方式进行主动学习。不应仅仅关注幼儿作品的完成情况，更应该该关注孩子对美的感受体验和表达表现的后维发展。

最后曹老师以大班音乐活动《秋天多么美》、小班律动《是个小矮人》为例，讲解了在音乐教学活动中，教师在“从教到学”的转化过程中应该“做什么”以及“怎样做”的实践策略的研究。并指出音乐活动中图谱的重要性，归纳出声势图谱、乐器图谱和符号图谱三种类型，帮助老师们更好的组织音乐教学活动。

本次的培训学习活动使老师们更加清晰了解美术、音乐教学活动中的指导要点，明白如何更深入的引发幼儿自主学习。教师的专业成长需要在实践中不断探索，不断总结，更需要在长时间的教学中进行磨炼。宿幼教师也会将今日所学、所悟运用到工作实践中去，不断提升专业能力，不断提高自己的教育教学能力，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命。

（撰稿：钱文宇 摄影：田语慧）