近日，在合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园的户外自主游戏中，沛霖和政泽不停拿着棉棒在那里打来打去，此时马上吸引了其他几个孩子的注意力，他们也跟着加入队伍。一场关于小小兵的游戏开始啦。
心目中的小士兵
宝琦：“士兵带的帽子上有红色的五角星。”
弘毅：“兵叔叔是保护我们的人。”
雅婷：“兵叔叔他们是英雄。”
通过观看影片和组织讨论，孩子们进一步了解到今天的幸福生活都是成千上万的先烈们用鲜血和生命换来的，没有他们的牺牲，就没有我们今天幸福的生活。
在回顾艰苦作战岁月的同时，激发了孩子们的爱国精神。
士兵初体验
炜杰、霖霖、政泽、诺一、彦吉为一个蓝队战队，他们用三四个海绵垫搭成一个大大的基地，四面海绵垫当成了瞭望塔和遮挡物，用来遮挡基地，防止对方来偷袭。基地现只留了伟杰一人驻守，其他人都已经攻入了敌人的基地。黄队的基地由馨馨、宇航、梓豪、嘉喆，他们用垫子放在山洞顶部，滑梯围栏为高台，这样我们就可以从高处攻打红队。
游戏结束后，孩子们围绕游戏中的问题和玩法，进行了游戏后的绘画和分享交流。
子硕：“我们今天在作战时发现有很多小士兵受伤了。”
小星：“是的，他们躺在地上，腿无法行走、太可怜了。”
可是他们作战时，没有“医生”怎么办呢？于是孩子们围绕这一问题又展开了激烈讨论。
问题：“受伤了怎么办？”
萌萌：“找医生阿姨呀！”
馨馨：“他们是假受伤，不需要找医生阿姨。”
萌萌：“那我们找谁呢？”
琪琪：“我可以当一名医生，把你们受的伤都治疗好。”
老师：“谁来当医生呢？医院在哪里呢？战场上的医生怎么救人呢?”
小星：“我们可以建一个战地医院。”
寻找材料
小士兵把医疗站建在了战场(小山坡)的不远处，用海绵垫子做了医疗站的病床，为了病人的舒适度还在病床上添加了一些浮力棒当枕头。
靖庭、茉茉用白纸包起了枯叶当做医疗包和草药，可以为受伤的人医治，圆柱积木在士兵手中变成了听诊器，琪琪还利用浮力棒变成了简易的吊水工具。
普通且寻常的游戏材料，在孩子们的眼里都变成了宝贝，变成了他们治疗病人的工具和器械。
游戏中，孩子的动手操作能力、创造力、想象力都得到了进一步激发，他们也进一步体验到游戏的乐趣。游戏中，孩子们变废为宝的精神也增强了幼儿的环保意识。
一次，诺一受伤倒地，战友们都来围观，一边喊着医生来救治，一边要把他送到医疗站，但是诺一却说他受伤太重了没办法行走了，去不了医疗站。
伊一：“我们可以把他抬着走。”
彤彤：“对，我们把他抬到医院去。”
抬不动怎么办?
穆清：“我们可以多找些人来抬。”
彦平：“可是我在电视上看过，医生说受伤严重是不可以动伤员的，不然会更严重。”
教师：“对，说会让他们再次受伤害。”
彤彤：“那我们该怎么办?”
亦彤：“我在电视上看见，他们是用床抬的。”
用什么做担架床？
彤彤：“这里有海绵垫，这个可以像床一样躺着舒服，还像担架床。”
恩恩：“快看，这里有好多的垫子。”
彤彤：“对，我们可以拿好多个垫子去抬。”
恩恩：“这个袋子可以当被子，给病人盖。”
彤彤：“快看这个安吉梯，这个也可以当担架床。”
尝试各种材料
1号担架床：容易折叠，太大，太重，实在抬不动。
2号担架床：很轻很软，躺着舒服，但是容易散掉。
3号担架床：躺在上面不舒服，后背疼，还会掉下去。
彤彤：“这个床在电视上看到过，我们可以再把这个泡沫垫放上去。”
萌萌：“快看，这个最像担架，而且这个最舒服，病人不会难受。”
调查统计：用什么做担架呢？是软软的绿色海绵垫子、还是泡沫垫或者安吉梯改装后的担架呢？孩子们纷纷进行了投票。最后，躺上去比较舒服还能被众人抬着走的安吉梯改装的担架获得了小朋友的青睐。
教师反思：孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇、好问、好探索是幼儿这个年龄段的特点。大班上学期的孩子专注沉浸在小士兵的游戏中，找材料、建堡垒、盖医疗站，围绕“抬不动病人”的问题，又想到了制作担架，他们的创造性想象也在不断发展着。
游戏中的孩子已不是一个个单独的个体，在周围的环境与材料中，他们不断地将自我与同伴产生联结，形成一个又一个的游戏主题。在小小兵的游戏中，无不看到孩子们时时处处表现出的合作精神。在遇到问题时，他们通过协商、合作解决问题，他们的社会交往能力也在不断地发展。
自主游戏，孩子们“乐”在其中，“趣”在其中，“发展”在其中，我们也会继续追随幼儿的脚步，做好幼儿游戏的观察者、支持者、合作者，去发现幼儿更多的精彩……
摄影 / 撰稿：袁增芹
