游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用，混龄游戏作为合肥庐实幼淮河路园的一大特色，正在如火如荼地开展。为让幼儿更自由、自主、愉快地进行游戏，2022年10月12日，淮河路园全体老师齐聚会议室，在执行负责李贝娜主任的组织下，围绕混龄游戏进行了《混龄教育的探索与实践》研讨活动。
本次教研活动围绕第二章节“混龄教育的实施”展开。老师们在学习中了解到混龄教育的实施要考虑课程书面指导和混龄教学实践的相互融合。混龄教育的实施从“基本理念”“主要类型”“实施过程”“指导策略”四个方面进行。
混龄教育的实质就是将年龄不同的幼儿组织在同一个活动环境中，让彼此之间构成了一个类似兄弟姐妹的小的儿童社会群体。让不同的年龄和发展水平的幼儿处在这个群体中学习和生活。
幼儿喜欢模仿年龄、能力与地位比自己高的同伴。同样，年龄大一些的儿童也可以帮助年龄小的儿童，与他们一起活动而得到益处。他们通过帮助小年龄儿童，获得快乐的游戏与成长体验。
在“实施过程”“指导策略”中，老师们各抒己见。中班胡彤彤老师说：“混龄游戏应该避免竞争，避免让幼儿之间相互比较，培养幼儿不害怕失败，能自由、自信地去探索和尝试。”大班陆雪晴老师提到：“孩子们应以大带小、大小同玩，相互影响，共同合作，老师则需要先带大中小班幼儿提前相互认识、熟悉，方便后期混龄游戏的开展。”
混龄游戏要按照自主性、探索性、多样性、层进性、情境性、互动性原则开展，材料投放要注意高、低结构材料的有机结合，提供层次分明且类型丰富的材料。
李主任最后总结时指出：教师首先要按照幼儿年龄发展特点，敏锐地捕捉到幼儿的兴趣需要，并以此为教育契机，积极引导幼儿增长知识和获得游戏经验。教师要大胆尝试混龄区域游戏，在时间、空间、游戏内容等方面实现互联互动提供保障，让幼儿的游戏更加自主、常态化。
本次教研活动，让每位老师受益匪浅。游戏是无限创设的，而这个创设者就是孩子。庐实幼淮河路园将继续以混龄游戏的开展为契机，在后续的实践中持续追随幼儿游戏的脚步，及时回应游戏，真正的把游戏权力还给孩子、把童年还给孩子，与孩子们共同成长！
唐 俊 文/图
