“我的绿豆发芽啦！”“看，我的花生已经发芽啦！”
一群朝气蓬勃的小学生正围着班级窗台前的小绿豆欢呼雀跃呢！伴随着清晨的日光，踏着轻快的步伐，合肥一六八玫瑰园学校东校区四（1）班的同学们把自己从家里带来的绿豆呵护备至地放在教室外，一盆盆露出小脑袋的绿豆在温暖的阳光下显得格外可爱，为秋天的校园增添一抹独特的朝气与魅力。
近日，合肥一六八玫瑰园学校东校区四（1）领航班的全体同学在盛巧云老师的带领下开展了以“我的绿豆发芽记”为主题的劳动课。课上，盛老师详细介绍了绿豆发芽的方法，孩子们听得格外认真，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。这不，回到家，孩子们迫不及待地动起手来，给绿豆“泡澡”，为绿豆准备“新家”，铺上“地毯”，早晚洒水……孩子们纷纷化身“劳动小达人”，细节里是自己满满的小期待。
2022年4月，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季学期起，劳动所占课时将从综合实践活动课程中独立出来，多种劳动技能将纳入课程。
合肥一六八玫瑰园学校东校区开展了丰富的课程内容，不仅能够提高学生的动手能力，也能通过生活体验，让孩子们感受到生活的乐趣。同时该校开展丰富的劳动主题班会，打破学科边界，融合了劳动与语文，将学科内容转化为生活经验，促使孩子们将学科知识运用于生活中，从而连通书本与生活，真正达到学以致用的目的。
比如培育绿豆发芽劳动前置学习，四年级语文组进行了学科融合研讨，将劳动与语文、数学学科有机地融合起来。四年级上册第三单元语文要素指出：进行连续观察，学写观察日记。借此契机，老师们在认真仔细研读教材内容的基础上，指导学生如何设计观察记录单，如何对自己的观察对象进行连续观察，如何整理成自己的观察日记作品集，并且还将数学中学习到的测量运用在自己的观察中。
鼓励学生自己培育植物、观察记录植物生长情况，这样的劳动课增加了新鲜的元素，大大提高了孩子们参与的兴趣度，让劳动教育落地生根，真正实现了“身心齐臻、德智同长、全面发展”的育人目标，孩子们见证着一颗颗种子的萌发，一个个生命的奇迹，在劳动中收获着快乐，收获着幸福！
（盛巧云）
