近年来，太湖县恺风职业技术学校通过开展家风研学，拓展了常规德育途径，在帮助学生提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等方面，起到了积极促进作用。
中职教育立德为本
中职学生是一个特殊的群体，其个性心理尚未成熟，可塑性大，好奇心强，正处于从依赖性向独立性转化的关键阶段，同时多数学生又有文化课基础薄弱、自我约束力不强、行为习惯偏差等特点。因材施教，因势利导，实现职业教育与社会需求的统一，是中职学校面临的一项重要而紧迫的任务。
中职德育尤为重要。要全面准确把握学生特点,遵循职业教育规律，把立德树人细化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，以树人为核心，以立德为根本。要建立行之有效的教育机制，拓宽德育途径，创新德育方法，增强德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力。
家风研学大有可为
教育部办公厅《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》强调，中职学校要加强中华优秀传统文化教育，实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，强化非物质文化遗产传承意识培育。
中国传统家风家训的德育内容广泛，主要涵盖提升个人道德修养和营造家庭良好环境两个方面，在德育中具有重要的作用。传统家风家训注重志存高远、追求卓越，强调德才兼备、以德为上，注重家国情怀的培养，还涉及到劝学勉学、勤勉发奋、孝亲敬长、慎独自省、谦恭慎言、忍让谨行等方面，蕴含极为丰富的德育资源。
活动丰富初见成效
首先，学校专门设立了“太湖家风研学室”，统筹并组织实施研学室工作。制订切实可行的实施方案，明确工作室职责，落实保障措施，有序推进研学室工作。学校政教处为家风研学牵头部门，负责家风研学日常事务和实践活动的组织实施。聘请学校相关学科老师和有家风研学经验、资源的社会知名人士为指导老师，指导开展研学活动。
其次，作为常规德育活动的拓展，家风研学充分挖掘家风家训文化与新时期学校德育内容的契合点，将家风家训融入思想政治教育的主渠道、主阵地、新战线,有的放矢地开展研学活动，促进了学校德育工作的实践创新。
其三，以系列活动为载体，扎实推进家风研学。例如：举办家风研学有关知识和太湖县典型家风讲座；组织学生开展社会实践活动，了解太湖家风文化，从优秀传统文化中汲取思想道德营养；开展研讨活动，提炼太湖家风文化等。
此外，整合家庭、社会资源，形成育人合力。通过家访、召开家长会、举办家长学校等方式，让家长参与进来，发挥家长在传承家风中的示范作用。聘请社会知名人士为指导老师，举办家风知识讲座，指导学生开展社会实践，指导学生收集整理资料，提炼家风文化，达到事半功倍效果。
活动结束后还积累活动资料，展示研学成果。编印《太湖名门望族家风简说》《赵朴初家风》等校本教材，编辑出版《太湖家风》图书，用于日常教育教学，实现家风研学与课堂教学的有机融合，充分发挥研学成果作用。
太湖县恺风职业技术学校以立德树人为根本，以价值塑造为引领，深化“三全育人”综合改革，大力弘扬地方优秀传统文化，创建自己的德育品牌：家风研学。所谓“富润屋，德润身”，对于正处在人生成长“拔节孕穗期”的中职学生而言，家风研学活动善莫大焉。
（余群锋 何正国）
