为更好地落实上级部门做好学生居家管理的要求，将线上教育教学等做实、做好、做全面，合肥市马岗实验小学未雨绸缪，总结过去经验，立足现实情况，搭建“一三五七”的“金字塔”管理模式，自下而上问题导向，自上而下协调管理，全方位保障线上教学、学生居家管理高效进行，让孩子居家不慌，让家长居家不乱。
一个中心辐射全局：
为更好地防控，学生居家，线上教学成为了主要学习方式，学校明确主旨：各部门协调合作，分管责任清晰，统筹安排，保障线上教学有序进行。
三层管理脉络清晰：
第一层由校长室总领、总指挥、总负责。
第二层由学校各职能处室具体抓好落实。一是由教导处负责做好课程设计、课表安排，督促老师摸清学情，制定学案，落实上级部门的线上教学要求。二是由教科研处负责组织线上教研，引领教师们创新教学模式，研究线上教学的方法和策略。三是由德育处做好学生居家学习德育不放松，通过线上升旗仪式，线上参加活动等方式落实德育；召开线上家长会，疏导家长焦虑心理，引导家长搞好亲子关系。四是由校安全中心督促健康校园打卡，关注核酸检测结果；完成上级部门的各项要求。
第三层由年级主任和班主任做好上传下达，把工作做实做细。
“五育并举”全面发展：
教导处设置课表，开齐课程的同时，为更好落实“五育并举”，学校促进家校联手，倡导学生按照学校建议的“五个一”休闲娱乐 ：
练唱一首歌。可以是课本上的，也可以是音乐教师分享的。
涂一涂画一画，培养专注力，也可以缓解心理压力。
锻炼一小时。可以跳绳，可以做操等。大动作运动建议到楼下，在家锻炼时注意不要影响楼下住户。
参与至少一项家务劳动，提升自己生活技能。
阅读、练字一小时。
学校老师做了内容丰富，涵盖音乐、体育、美术、科学、信息技术、手工、劳动、心理健康等方面的特色微课，同时还收集学生的“五个一”视频、图片，进行展示，激励、引导学生落实“五个一”。
关注七类特殊儿童：
“一个不能少，每一个都在线”是马岗实验小学的线上教学要求。中层以上行政人员深入到每个年级部，了解年级的每一个特殊孩子的情况，除了班级家访，分管负责人随机家访，熟悉情况，解决困难。针对抗疫前线工作人员的孩子，教师不仅关注学习，还通过视频聊天、电话关心等方式进行陪伴；针对家庭困难的孩子，学校配置智能手机，帮忙开通网线，解决上课难的问题；针对留守儿童，通过联系对门邻居帮忙、教师录屏的方式，让学生不用登录网站就能学到线上课程。
合肥市马岗实验小学“在行动中思考，在实践中总结”，兼顾疫情防控、线上教学指导、学生居家指导、家长与学生心理健康指导等方面，形成了具有马岗实验小学特色的“金字塔”模式。线上教学新模式，只要准备充分，万事不慌。携手同行，智慧有方，我们一定能战胜疫情，让校园回归活力与欢歌！
