莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”教师专业的发展，需要丰富的阅读滋养。为促进工作室教师们的专业化发展，教师们的精神成长，11月1日，合肥市马璇（教育）名师工作室开展了线上读书分享活动。此次读书分享会由工作室领衔名师马璇指导，梁燕老师主持，全体成员参与。
会议第一项，由主持人梁燕老师介绍此次读书分享的主题《图形的认识与测量》及相关布置安排。梁老师介绍了此次分享会之前第一组老师的准备情况，从三个问题引领开始讨论：老师们最关心的问题，老师们最困惑的问题，老师们亟待解决的问题；最终从16个问题里确定此次阅读分享研讨的问题；以自读-领读-互读的形式开展阅读。
会议第二项由邵金金、徐琴、黄紫妍三位老师做领读分享。
邵金金老师先做了《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称新课标）中图形与几何领域相关内容的领读。邵老师从新课标中结构化整合课程内容开始，接着分学段介绍，最后根据内容要求、学业要求、教学提示详细展开；邵老师精心的研读和细致的呈现，让与会老师们对新课标中图形与几何领域主要内容有了更完整而深刻的认识。
徐琴老师随后分享了《案例式解读》一书中《三角形的认识》这一经典课例，徐老师从分享书名、分享理由、好书内容、读书心得四个方面展开，以具体的教学案例为支撑，对《课标》的目标和相关内容做出分析和解读，实践与理论相结合，更加通俗易懂；案例生动具体地阐述小学数学教学中的关键内容，便于一线教师在教学实践中更好地把握课标核心，提升专业素养。徐老师幽默生动的解读，让大家听得津津有味，深受启发，感触颇深。
黄紫妍老师主要分享的是《大单元整体教学这样做》——基于内容重组的整合型单元整体设计。黄老师从主要内容和心得感悟展开，依次具体阐述“大单元整体教学”内涵、内容重组的内涵、内容重组的三种形式、基于例题的内容重组-改编、基于例题的内容重组-改编；接着黄老师举例三角形的分类说明重组的好处在哪，最后，黄老师以人教版数学三年级上册第七单元“长方形和正方形”为例具体阐述了如何对单元进行内容重组呢？黄老师精彩的解读让与会老师们意犹未尽，沉浸在思考中。
会议第三项是全体成员交流互动。在前面三位老师的领读下，其余老师结合自读，针对会前确定的研讨问题展开了热烈的交流和讨论。江毛顺老师针对问题“图形类的课如何进行单元重构”发表了自己深刻且独到的见解；张云和吴杨两位老师针对问题“在教学图形与几何时，如何增强学生深度学习的体验感”发表自己的心得体会，提供了一些可行性方案；李鹏娜老师针对问题“举例说说，图形与几何教学中有哪些可行性教学策略”举例说明并介绍了大量可实施且操作性很强的教学策略。
一个人最好的成长方式，就是读一本好书。在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧。本次活动充分调动了教师读书的积极性，展示教师的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的。最后工作室领衔名师马璇充分肯定了此次读书分享交流活动给大家带来的启发和思考，并就内容的选择、方法的提炼和理论联系实践方面对老师们提出了宝贵的建议，让大家受益匪浅。
读书分享活动将持续进行，让我们在共读、共享、共成长的思维碰撞中收获幸福的喜悦！
图文：张云
