“疫”别归来芳华胜，爱心相迎暖意浓。笑语欢声重新点燃了安静多日的校园，琅琅书声又在各个教室里阵阵回荡。为帮助学生们有效地缓解紧张焦虑的情绪，让学生身心平稳实现学习生活状态的过渡，让老师更好地掌握学生的学习状况，合肥市元一名城小学设置了三日过渡期，不上新课、不交作业、不赶进度，让师生相互间更深入地了解，为后期教学工作做好铺垫。
近二十日的线上教学，学习场所从学校到家庭，学生上课，缺少了师生间的对话，学生对知识的接受、理解程度一直困扰着老师们。学校教研室针对这一问题，组织老师们在本周开展“温故知新，巧过渡”课堂教学特色活动。我们的学生变身为一个个“老师”，带领同学们复习知识点，将网课所获，用自己的方法分享给同学，充分发挥学生学习的主体性，让学生真正成为课堂的主人。
语文课上，有的学生结合着自己网课的笔记，带领同学们边复习，边补充笔记。有的学生将所学知识进行归纳，做到思、写结合，并用思维导图形式整理出来，带着同学们一起梳理知识点。
数学课上，“小老师”更是尽职尽责，有的讲解例题、有的演示，还有的出题考大家。变换了学习方式，大大提高了学生的学习兴趣。
四年级的英语课上，学生们居家学习了“家庭”这一单元，孩子们更是通过一幅幅的手绘作品进一步理解单词的含义，知识点更加浅显易懂。
其他学科的课堂上，小老师们更是大显身手：科学课的模拟实验、动手实践，音乐课上自备乐器，带大家一起又唱又跳……这一节节有趣的课，使得同学们在复课第一天就燃起了对知识的渴求。
同学们为自己的“课堂”做了充足的准备，不仅用上了自己网课笔记，还带来了道具，讲解也头头是道，让我们不禁为同学们竖起大拇指！在同学们的讲解过程中，有的已经不知不觉地把本知识点了解透彻，并熟练掌握，有的提出了自己的困惑。这都让老师们很好地了解了学生网课学习情况，为接下来的教学做好依据。
让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性，加深知识点的印象。同时让学生当小老师，能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。
在小老师的课堂上，其他同学听得更认真，更专注。同学们还为小老师精彩的讲课，投送去了热烈的掌声。
一二年级的老师们把网课知识点设计成了一个个有趣的闯关小游戏。孩子争先恐后，积极参加，兴趣浓厚。老师们也在他们完成游戏的过程中，发现问题，及时巩固。
在了解到学情后，老师们稍加点拨，答疑解惑，事半功倍。这样的课堂将新课标的理念落到实处，学生不仅乐学还会学，学的不仅是知识更是方法。愿孩子们在元小的校园里，学得快乐，学得充实，怀揣梦想，扬帆起航！
撰稿：郭晶晶
