2022年11月16日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园教师在教研负责人马伟华老师的组织带领下开展游戏交流研讨活动，活动围绕“游戏记录内容与游戏主题的相关性”展开。
重视游戏记录，关注游戏价值。中班组教师持续跟进本班幼儿的游戏情况，针对“游戏记录内容与游戏主题的相关性”进行了游戏记录的梳理与分享。
小班幼儿前期记录经验简单，记录能力较弱，教师根据本班幼儿的特点和游戏记录情况，为幼儿提供经验支持。如：游戏记录的分享、幼儿讲述游戏过程、教师的梳理总结等方式，帮助幼儿提升游戏经验，幼儿对游戏内容的记录更加贴合实际游戏实际情况，幼儿的游戏水平和游戏记录能力不断增强。
在分享中，老师们针对各班游戏记录的情况积极讨论，在幼儿现有经验的基础上，如何提供支持帮助幼儿的游戏记录能力再提高，对游戏记录与游戏主题不相关的情况如何引导。
老师们畅所欲言，根据自己的经验提出策略，集体讨论总结，梳理策略，如游戏之前，引导孩子进行计划；游戏后给孩子提供记录的环境，让幼儿养成记录的习惯；在游戏的分享环节，聚焦问题，让孩子参与分享，积极讨论，推动孩子深度的学习，为幼儿游戏水平的发展提供强有力的支架，同时也为市级课题《培养幼儿游戏记录能力的实践研究》提供实践价值。
本次研讨活动，教师进一步明确了游戏记录表征的目的和意义。教师们在思维碰撞后对“幼儿游戏记录内容与游戏主题的相关性的支持策略”有了更深入的了解，通过儿童的表征能看见儿童、看懂儿童、发现儿童，从而不断支持与助力儿童的学习与发展。
学无止境，研无止境。在课题的推进研讨中，幼儿在慢慢成长，老师们也要慢慢成长，不断加强专业化素质，更好地走进幼儿，观察幼儿，读懂幼儿，做幼儿游戏的观察者、支持者、合作者。
摄影、撰稿：闫莹莹
