为做好线上线下教学工作的有效衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，帮助学生以更好、更快的姿态投入学习中，合肥市瑶海实验小学组织各教研组开展“线上线下教学模式转换”专题研讨会。
语文组分年级段进行讨论。低年级老师提出复课后重点培养学生的书写习惯，对于拼音、笔顺、字词等基础知识进行巩固，对于课后思考题、语文园地等重难点知识进行讲解。中高年级分别对前两周的不同复习重点进行规划，提出第一周重点复习生字，词语和要求背诵的古诗课文，采用提问、听写、默写的方式抓牢基础。第二周重点复习课文及作文。抓住课文主要内容，作者写作目的及课文重难点，对于作文要多思多练。
数学组的老师们根据学生线上线下课堂学习的效果反馈，针对本班线上学习环境的差异和个别学生“掉队”现象进行讨论，大家各抒己见，积极提出各种方法。首先老师们要对本班情况进行摸底，提前梳理线上学习期间每节课的重难点。根据学情合理安排教学进度，帮助学生查缺补漏，针对学生的共性问题，进行专题备课、专项讲解，鼓励学生自己进行错题归纳。
英语组老师们首先分析线上课堂教学及学生掌握情况，做到心中有数。同时，梳理线上教学每一单元的教学体系，归纳单元的易错易混淆知识点，找出线上教学疏漏的地方，将线上答疑中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。关注英语实践运用的顺承。线上教学因时空限制，学生“听”多，“说”“读”“写”较线下学习相对较少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践运用。
以研为桨，用心教学。相信在实小全体教师的齐心协力下，定能帮助学生尽快投入正常的学校学习和生活中。
