2022年4月，新修订的义务教育课程方案和英语学科课程标准正式颁布。新课标的发布不仅标志着义务教育阶段英语教育改革全面开启了以“核心素养”为导向的新阶段，更描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育的全方位、全过程育人的宏伟蓝图，同时也对一线教师的教学能力和学科素养提出了更高要求。课堂是提高教育质量的主阵地，课程实施直接关系到立德树人根本任务的落实。为了深刻理解、深入贯彻新课程标准的精神与内容，更新教育教学观念,促进教育发展方式转变，唤起老师改革的积极性，让老师拥有教学的主动权，深入落实“以评促学，以学促教，教学评一体化教学实施”，11月18-19日，方琼名师工作室的全体英语教师们积极参加了由明师国际教育研究院主办的第十一届明师“英阅荟”小学初中英语课堂教学观摩研训会暨第六届中国英语教师发展大会。会议采用专家讲座和现场课例相结合的形式，对一线教师具有很强的理念指引和实践价值。六场讲座、七堂好课、三轮评辩，教师们收获满满。
梅德明、刘建达等教授就新课标中的核心素养与“教学评”一体化做了深入地讲解。专家指出：完整的教学活动包括教、学、评三个方面。具体而言：“教”是教师把握英语学科核心素养的培养方向，通过有效组织和实施课内外教与学的活动，达成学科育人的目标；“学”是学生在教师的指导下，通过主动参与各种语言实践活动，将学科知识和技能转化为自身的学科核心素养；“评”是教师依据教学目标确定评价内容和评价标准，通过组织和引导学生完成以评目标为导向的多种评价活动，以此监控学生的学习过程，检测教与学的效果，实现以评促学，以评促教。教、学、评是一个完整教学活动的三个方面，一体化则指这三个方面的融合统一。教以目标为导向，指向学科核心素养的培养；学是为了发展核心素养，与教的内容保持一致；评则是为了促教和促学。因此，教、学、评三者本质一致，共同指向发展学生的学科核心素养(即课程目标)。
接下来来自不同地区的老师给全场老师们带来七堂风格不同、个性鲜明的课例，展示了老师们语篇处理的不同方式，从不同层面启发教学灵感。
更精彩的是专家们的评课环节，令观课者“知其然，更知其所以然。”教授提醒老师们：“在阅读理解阶段，要让学生专注读，给学生充分的读的时间，减少对孩子的打扰。”几位教师将把新理念结合实际付之行动，不断提高教学质量，在学习中不断反思，在专业成长中尽情地享受教师职业的幸福。
两天的学习结束了。工作室的每个老师都仔细聆听，认真做笔记，生怕错过了任何一个精彩的瞬间。专家老师们把他们的先进理论和宝贵经验无私地与老师们分享，大家心存感激，但留给大家更多的是思考，是领悟！在今后的教学生涯中，老师们会带着理念，带着思想，带着方向和孩子们一起创造更精彩的课堂！“路漫漫其修远兮”，我们在路上，胜利在前方！
（文/王旋 图/方琼）
