根据《合肥市教育局关于开展中小学教师教学业务练兵暨第四届“教坛新星”遴选工作的通知》精神，经全员培训、业务练兵、学校推荐、县（市）区遴选和市级评选等程序，合肥一六八新店花园学校詹军、房慧云、周斌、申昊、左雅楠五位教师荣获合肥市教坛新星荣誉称号。
合肥一六八新店花园学校是一所年轻的学校，第一个五年计划刚刚完成。在这五年里，学校一直很重视教师的专业成长。因为学校和教师们的不懈努力，教师们专业素养有了很大的提升，区里骨干教师从三年前的5位增加到29位，市级骨干教师从3位增加到了13位。本次坛新星评比有5位老师获评市级教坛新星，19位获得区级教坛新星。
理论学习，专业成长的必要手段
合肥一六八新店花园学校教务处、教科室、教研组积极组织教师学习教育教学理论知识,学习新课标,学习文本的解读与处理、教材重难点的把握、教学技能技巧。认真开展教学研究,实现高效课堂。这是教师教学的根本，也是专业化提升的起点。
引领教师与书为友。读书，对于教师在专业文化领域内的成长非常重要，我们认为自我学习是促进教师专业成长的长效机制。每学期向老师们推荐一本好书，开展读书分享、读书论文评比、读书微课分享等活动。并在学校网站开通了电子期刊阅览室、知网等服务，为老师们的阅读学习提高方便。
教师培训，专业成长的有效途径
走出去。组织教师外出学习培训，让教师与教育大师零距离接触，学习专家名师的教学思想、方法、风格、教学艺术等，了解最新教育信息和教育理论，在耳濡目染中促进自身的专业成长。
请进来。邀请省、市、县教育教学专家、教研员到校做有关校本教研、课题研究、论文撰写、教师基本功等不同主题的专题讲座进行全员培训，在专家的引领下使全体教师得以确立正确的教育观，提高教师教育教学活动的实效性，有效促进教师的专业发展。
加强校本培训。除了完成市级、区级等各项教师培训外，合肥一六八新店花园学校在暑假会开展校本培训，教师业务考核等活动。让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
蓝青工程，师徒结对。合肥一六八新店花园学校根据现有条件，将骨干教师与年轻教师结对，每个学期师徒之间互相听课。开展师徒共上一节课活动。平时一起探讨教学策略、教学方法，解决教学疑难问题。
名师工作室引领成长。为加速教师成长，合肥一六八新店花园学校先后成为合肥市小学数学苗峰名师工作室、合肥市小学语文韩瑾名师工作室、合肥市美术王燕名师工作室、新站区初中英语李霞名师工作室的基地校。2022年有了第一个合肥一六八新店花园学校教师担任工作室领衔人的新站区小学英语方琼名师工作室。围绕着工作室的活动开展，合肥一六八新店花园学校一批好学上进的教师迅速成长起来。
校本研究，教师专业成长的沃土
校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于学校和教师的现实需求。
抓好课题研究。根据合肥一六八新店花园学校发展要求“一科一课题”积极开展校本课题研究，教研组根据自己的年段和教学中遇到的问题，结合学科教学、教研组活动，申报和开展校本课题研究。目前合肥一六八新店花园学校已结题市级课题有三项，在研市级课题一项，在研区级课题三项。
抓好各种公开课。从开学的开门听课，随堂听课，教研组的组内公开课，师徒共上一节课、新教师展示课、比赛磨课等活动。老师们一起备课、听课、评课，并在一次次的教学设计调整中上好一节课，使教师在活动中边学习，边实践，边研讨，边反思，通过教研组伙伴互助,促进教师专业化成长。特别是对于部分学科薄弱教师，通过听、评，研讨分析教学症结，就课堂出现的问题出谋献策，提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。
总之，合肥一六八新店花园学校根据校情、师情、生情的特点，努力为教师搭建专业成长的平台，寻找促进教师专业成长的新途径，让教师专业水平与集团的课堂教学变革齐头并进。也希望每一位教师都要根据个人的专业特长、教育理念、教学方式等重新审视自己，定位自己，并集思广益，不断地促进自我的专业成长。
（教科室 宣 图文/方琼）
