好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为营造良好的阅读氛围，引导教师在读书中增长智慧、涵养师德，近日，合肥庐阳实验幼儿园红玺台总园开展寒假研修共读分享会活动。
此次活动，教师按年级组分为三组，分领域认领核心经验的书进行细细品读，一组教师读一本书，结合案例、游戏互动等分享三本书的精髓。
研讨时刻 细品内涵
教师们通过自主阅读，线上研讨，并运用多种方式梳理《学前儿童学习与发展核心经验》的内容，分别从数学、语言、健康各领域阐述学前儿童领域的核心经验，主要以“领域教学知识”（PCK）理论对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的领域进行解读，结合实践，深入理解什么是“领域教学知识”（PCK）、什么是核心经验，促进教师在教育教学中灵活运用以上理论。
解读核心经验 共享数学领域知识
大班组教师从“集合与模式”“数与运算”“比较与测量”“几何与空间”四个方面的数学核心经验入手，从中梳理到每个核心经验的若干要点；儿童在该核心经验学习中的发展性特点；以及如何有效地支持和促进儿童获得该核心经验等。老师们在学习后进行了分享。大家结合自身的教学经验，将理论与实践充分地链接，对各年龄段幼儿要求和学习重点有了更清晰的认识。老师们看到了数学与生活的联系，找到了游戏和生活中蕴含的数学。并表示在以后的教学工作中，选材时要贴近幼儿的日常生活和学习、以游戏的方式开展数学活动。
细品核心经验 促语言之美
中班组围绕老师提出的“本班幼儿现阶段叙事性讲述核心经验的发展水平以及如何促进其发展”“如何充分挖掘图画书中蕴含的教育契机，调动幼儿参与到阅读中”“如何在班级中开展辩论活动”“针对专门性的前识字活动如果进行组织”等问题进行交流研讨。
同享核心经验 共享运动精彩
小班组老师们以《学前儿童健康学习与发展核心经验》一书为主题分享自己的所思所学。教师从“教什么”“怎么教”“教谁”三个维度出发，分别以“身体控制和平衡能力”“身体移动能力”“器械操控能力”“生活自理能力”等7个关键点着重解析，并结亲身经验详细分享从理论到实践的层层过渡，为教师的领域核心经验梳理概念框架。通过分享教师们了解“PCK与《指南》”是相互依赖，相互促进的关系，提高了对 pck的三个因素的了解，并表示通过内化吸收将在教学过中能够巧妙地去运用它们。
乐畅分享 互学共进
研讨中，老师们积极互动、提出自己的观点和想法，共同绽放集体智慧，碰撞思想火花，一起沐浴书香，形成良好的线上教研氛围。线上教研改变的是学习方式，但是不变的是教师们对学习的热情和不断提高专业素养的不懈追求。
庐实幼红玺台总园执行负责毕大华副园长对本次活动中老师们的辛勤付出给予了肯定，同时也对老师们提出希望和建议：希望老师们要牢牢把握教育的核心理念，充分理解不同领域的核心经验，教师才有可能观察、分析出不同幼儿的发展水平和学习问题，更好地促进自己专业的发展，不断进步。
“书卷馨香 笃行致远”。2022年，我们风雨兼程、攻坚克难、引领示范，虽不易，但充实。然，凡为过往，皆为序章，而今——2023年的癸卯兔年如约而至，冬去春来，万物焕新，在新的一年里，我们也必将砥砺奋进，再续华章！
撰稿：汪静怡
摄影：各年级组教师
