绘本阅读，是孩子们很喜欢的活动之一。中班时期是幼儿语言能力快速发展的时期，良好的阅读行为习惯有助于幼儿学习成长的发展，成为终生受益的助力。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园中一班创设温馨宽松的阅读区角，通过各种各样的途径有效培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
自主阅读
早晨入园后的晨间活动时、午餐后的自由活动时、区域活动时、离园前的整理活动时等，班级幼儿都可以根据自己的需要，在阅读区选择一本自己想看的绘本。大家或是静静地自己翻看，或是和小伙伴热烈的讨论故事的情节，在翻阅、讨论中汲取知识，提升阅读的能力。
故事分享
“会阅读”，并学会表达。“幼儿的语言是在交流和运用的过程中发展起来的。”为了帮助幼儿更“会”阅读、更“会”表达，中一班开展教师带领幼儿开展“佩奇故事小主播”“游戏故事分享”“我来讲故事”等活动，引导幼儿尝试在集体中讲述自己喜欢的绘本、快乐的游戏故事，鼓励幼儿乐于表达、敢于分享、善于倾听等良好的品质和习惯，大大提升了幼儿的自信心和语言表达能力。
集体阅读
集体阅读一本有趣的书籍，能有效培养幼儿良好的倾听习惯和表达能力。通过教师的讲述和引导，帮助幼儿学习按照阅读规则翻阅图画书，一页页地翻看，理解书中图画表达的意思，有效的提问帮助幼儿梳理故事主要内容。故事《微笑》让幼儿感动于小动物之间互相关爱的温暖感情，在思考如何为朋友带来快乐时，孩子们你一言我一语地讨论起来。
集体阅读，不仅能让师幼一起分享读书的感动和乐趣，一同成长，还可以带给幼儿快乐、信心、智慧和勇气。
睡前故事
睡前故事是孩子们期待的，有趣的故事陪伴着孩子们进入甜甜的梦乡。孩子们一般都是从画面与声音中获得知识，孩子语言组织能力和知识理解能力都会随着成人讲述睡前故事次数的增多而提高。在或是温暖有爱、或是令人捧腹大笑的故事都会让孩子们的沉浸其中，感受故事的魅力。
阅读，让成长看得见。品书香、会阅读。让孩子们畅游在故事阅读的海洋中，让阅读伴随孩子快乐童年！
撰稿：丁婕
摄影：业玉瑾
