为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥环境的隐形作用，提高教师早操的编排、表现能力，2023年2月13日-15日，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园在分管教学仇凤鸣老师的带领下，分教研组进行早操编排和环境创设的研讨活动，双幼教育集团副园长陈天竹及后勤老师们一同参与指导、研讨。
研环创 共成长
会议开始，教研组长牛佳老师结合《指南》，针对环境创设的内涵、原则以及目前存在的问题等多维度进行经验分享。指出环创要以幼儿发展需要为目的，围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，引导教师基于儿童，深入童心、挖掘童真、积攒童趣，捕捉幼儿的需求，创设儿童“可看、可探、可说”且符合年龄特点，并支持其深度学习获得全面发展的班级环境。
环境是重要的教育资源，不仅仅是一种美化的功能，更是幼儿学习交流的载体，在幼儿的身心发展中有不可忽视的作用。各班级教师利用图文介绍了环境创设的主体思路、区角材料的投放和本班特色。各年龄段以数学区为重点，在材料的投放上老师们别有巧思，有趣味、有创想、低结构，能够吸引和引发幼儿参与、想象和再创造，让多元材料激发幼儿的学习和创造能力。所有的构思都围绕本班幼儿年龄特点设计，达到科学性、合理性、实用性。
分享结束后，老师们就班级环境创设的共性问题进行了探讨、交流。韩老师对班级环创的创意、区域材料的多样给予了肯定，同时针对主题墙的价值、创设提出了建议。环境创设需深入挖掘孩子参与活动的教育价值，才能创设出更富有内涵的隐形教育环境。
仇老师针对区域材料所体现的价值、技能等方面和老师们进行分析，鼓励老师们通过本次班级环创互相观摩，学习好的经验、查找不足，从而不断丰富区域材料，发挥幼儿在区域游戏中的自主性。
思早操 共分享
早操活动是幼儿一日活动的重要环节，为进一步激发幼儿的晨间锻炼兴趣，提高早操活动质量，老师们对各年级组早操环节进行细致观摩。随着音乐的响起，各年级组教师以饱满的精神状态拉开了早操展示活动的序幕。
展示结束后，教研组就早操各个环节进行了研讨。教师们从音乐的选择、动作的编排、队形的变化等方面各抒己见、取长补短。教研组长张婷婷老师带领大家认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标，根据幼儿的年龄特点、发展状况，围绕器械取放、一物多玩、队形变化、动作优化等内容进行了详细的探讨和指导。
陈园长及后勤老师们对大家的早操编排和展示给予了肯定，陈园长针对早操活动中的师幼互动、幼幼互动和自主性方面，鼓励老师们开拓思路、勇于创新，挖掘出早操的科学内涵和独特价值，让早操的创编更加科学适宜、生动有趣且富有创造性。同时在日常的带操中动作要严格规范，用自己的热情去感染、带动孩子。
通过本次研讨活动，不仅提升了老师们对早操价值和环境创设的理性认识，还进一步规范了早操编排和环境创设的科学性，相信老师们将继续以幼儿为本，结合幼儿实际发展状况，进一步调整早操和环创，让双幼逍然居分园的孩子们在阳光、温馨的环境下快乐健康的成长！
文字：胡馨悦
图片：颜秀敏
