课题研究是教育科研发展的核心，是引领教师专业化成长的有力抓手。2月14日下午，合肥市育英中学语文组隆重召开了课题《“双减”背景下初中语文教学“非书面作业”设计的实践研究》开题论证会。校党总支书记、校长陈文志，副校长孔志刚，瑶海区语文名师夏黎明以及课题负责人和全校语文老师参与此次活动，活动由课题负责人吕红主持。
任重道远·全力以赴
会议开始由陈文志校长对课题申请立项成功表达了祝贺并寄予课题组全体成员厚望，充分肯定了该课题具有前瞻性、价值性和实践意义，并围绕“双减”的内涵、研究方法及意义鼓励全组语文老师群策群力，将课题实践探索落到实处。
汇报课题 ·精研善思
会议第二项由课题组负责人吕红老师做开题报告，介绍了课题研究概况，她从研究背景、现状、“非书面作业”的概念界定、课题研究的框架思路等向大家展示了内容提纲，并分析了研究的保障、预期成果以及效果，对课题进行了详细阐述和汇报，使大家对课题有了更加全面的了解。
专家评议·科学指导
接着，瑶海语文名师夏黎明以《做实研究过程》为题，表明开题报告架构完整、思路清晰，研究措施得当的同时，建议进一步明确研究目标与研究内容，达到研究步骤、研究方法、研究成果这三者的一致性。此外，他从参与课题一线教师的角度，向大家提供了许多可行性建议，“对未知问题的解答就是研究成果”，让课题组成员更加明确了课题的研究方向与问题关键。
明理拓新·行稳致远
最后，孔志刚做总结发言，他强调了课题研究的重要性，建议课题组成员应进一步优化精简研究方案，加强团队合作，“课题研究绝不是课题负责人的课题”，大家要以此为抓手和突破口，让此次研究落地生花，形成特色以助推育英中学教育教研高质量发展。
本次课题开题论证会使育英中学语文教育科研工作又迈上了一个新台阶，同时这也是一个新的起点，学校全体语文教师将在今后课题研究中，扎实工作、勤奋钻研，大踏步向科研型、专业化的道路砥砺前行！
