环境是无声的教育传递者，建筑、植物、环创等等，每一处都会给孩子潜移默化的影响。2023年3月1日，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园开展了环境区域创设观摩活动。
话环境 无痕有心
教师们结合本班主题，围绕“主题与环境创设相融合”“幼儿在环境创设的参与性”“材料的投放与运用”等方面，详细介绍了本班的主题脉络、区域设置及材料的投放。
小班组老师围绕《可爱的小动物》和《香香甜甜》创设环境及区域。环境多以直观形象、可爱卡通为主，充分基于幼儿情感需要和年龄特点。
中班组以生活探索为主线，以《眼睛里的世界》《我爱我家》《有趣的纸》等主题突显幼儿的自主性，包含了幼儿的探索、发现和分析，体现了“以幼儿为本”的教育理念，幼儿用发现的眼睛去找寻生活亮点，从亮点中共享经验，在经验中提升能力。
大班的环境创设更多体现了孩子的想法，以《再见了幼儿园》和《我要上小学啦》为主题，注重启发孩子们思考，引导孩子主动探索，鼓励幼儿创设出了属于自己的环境，在大班的班级环创中随处可见孩子们的身影和孩子们参与的痕迹。
每个班的环创都各具特色，在环境创设的过程中老师们注重环境对幼儿的引导，并不断挖掘材料的意义，更新操作材料，满足幼儿参与区域活动的持久兴趣和不同发展需要，促进其全面发展。
研材料 提升创新
观摩结束后，大家围坐在一起，针对此次观摩中发现的问题和亮点进行研讨。分管教育教学仇凤鸣老师从主题环境、区域材料的多样性、层次性以及幼儿参与性等方面进行了点评。老师们能够准确把握幼儿的年龄特点、环境创设思路清晰、创设的环境具有互动性、实现幼儿与环境对话、与材料互动，真正体现了环境的教育意义。
最后，双幼教育集团副园长陈天竹进行总结：在区域环境创设过程中要合理利用空间，在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上关注个体差异，材料要更具有可操作性、趣味性，环境具有教育性，可以更多地让幼儿及家长参与其中。
通过本次环境区域创设观摩活动，老师们进一步了解如何使幼儿园环境有效的成为师幼互动、幼幼互动的重要桥梁，充分认识到了环境创设对幼儿发展的重要性，折射出教师以幼儿为本的教育理念，体现出环境对幼儿“润物细无声”的教育作用，并努力使孩子成为环境创设的重要参与者。
文字：王新月 图片：李嫚
