高山仰止，方知才疏，在春暖花开的日子里，为进一步提高教师专业水平，促进教师专业成长，帮助教师们更好地审视教育的适宜性、用正确的方法进行观察，真正让游戏伴随孩子的童年生活，2023年3月15日上午，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园的老师们在分管教育教学仇凤鸣老师以及教研组长张婷婷老师的带领下，在一楼会议室进行了教研学习活动。
探寻建构游戏 赋能教师成长
在王璐老师的带领下，老师们针对小班建构区游戏案例《小兔子的菜园》进行案例分析与讨论。老师们提到在游戏案例中，幼儿能初步围绕着主题进行建构，但是不能保持稳定，目的性和计划性不强，任务意识相对薄弱，选择的材料也比较单一。
接着，王老师带大家学习建构游戏的概念、特点及核心经验。提出幼儿的建构游戏一种创造性的游戏，具有建构性、象征性、艺术性的特点，对培养孩子的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。其中，材料选择、建构技能、表征行为、意志行为都是建构游戏中的关键经验。
教研组长张婷婷指出教师们需要不断提升游戏观察与指导能力，发现游戏中幼儿的真问题，从而给予幼儿足够尝试探究的机会，助推幼儿的游戏向更高水平发展。
解读引领成长 学习促进发展
仇老师结合华东师范大学黄瑾教授的讲座《儿童早期数学学习的观察与评价》带领老师们进行学习。讲座中提出幼儿学习数学的方式主要通过感知、操作与表达，而知识技能、过程性能力、学习品质是早期儿童数学学习观察评价的主要内容。
黄教授还提出利用开放性的游戏情景观察幼儿的数学学习，并强调对儿童早期数学学习的观察评价需要聚焦数概念、数运算、模式、空间几何、测量五大方面的核心经验，指出核心经验是教师读懂幼儿的专业武器。
最后，仇老师结合数学游戏案例分享了如何对幼儿数学学习进行观察与评价。同时提出要结合《指南》，在观察评价中，深入了解和倾听幼儿，探究儿童的学习过程。
“师指一条路，烛照万里程。”此次教研学习，提供了切实可行的方法指导。老师们定将所学运用到实践中，静心思考，静中生慧，怀揣教育初心，有效提升自己的专业水平与育人素养！
文字：李嫚 图片：茆梦菲 王璐
