春风款款，绿意撩人。为进一步推进课堂教学改革，加强学校之间的交流与合作，积极探索高效课堂的新途径，展示教学教研联动成果，加强名师带动作用，3月23日下午，西津小学片级教研中心语文专题研讨活动暨胡海红小学语文名师工作室在西津小学隆重举行。参加本次教学研讨活动的有西小片区兄弟学校的语文教师以及胡海红小学语文名师工作室的成员。
活动伊始，老师们一同观摩了王燕老师和王鹏老师执教的《动物儿歌》和《母鸡》。
《动物儿歌》是一年级下册的课文，儿歌短小精巧，节奏明快。儿歌中所提到的小动物都是孩子们所熟悉的，深受孩子们的喜爱。
王燕老师以“寻找识字小达人”为识字类课文的主题情境展开教学。先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的构字规律，再结合多种形式朗读儿歌，落实本课的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。在指导写字环节，充分利用现代信息技术，用小型微课及视频讲解相结合的方式让学生轻松掌握写字要领。
《母鸡》是四年级下册的课文，是老舍先生歌颂母爱的佳作之一。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读下来令人感到亲切舒服。
王鹏老师以“我和动物交朋友”为单元主题情境展开教学。她在课堂上充分发挥了主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。重点研读了老舍先生对母鸡的讨厌，在学习时，通过抓关键词句体会情感，是学习方法的训练，也为下一节课感悟另一种情感做好铺垫。
“水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花。”交流环节中，老师们各抒己见，提出见解，研讨气氛热烈。王燕老师和王鹏老师先就设计理念、学生学情、实施方法等方面进行了阐述，接着听课老师们针对两位老师的课堂教学发表了自己的评价与建议。
在老师们讨论之后，工作室主持人胡海红做了精彩的点评。她高度评价了两位老师的课堂教学，表示很欣喜地看到《义务教育语文课程标准（ 2022年版 ）》的新理念已悄然在两位老师的教学中萌芽生发。两位老师都创设了真实的语文运用情境，统整设计语文学习任务，引导学生开展语文实践活动。她告诉老师们语文学习任务有角色、时空、对象、目标、表现和结果。任务驱动教学，要有真实的任务和学习情境，以任务作为学习活动指引，激发学生学，激发学生主动学，用语文来做事，用语文来做事在成事中学做人。学习任务有角色、时空、对象、目标、表现和结果六要素。关于单元教学的探索与思考，提到语文学习任务群要有三个要素，分别是真实的语文学习情境、统整的学习主题、典型的语文实践活动。学习任务群的情境性、实践性在今天的语文课堂中或多或少都可以看见，它们将引领老师们站在更高的视角对两次课进行深入的理解。
紧接着，西津小学外派去上海参加骨干教师培训的两名教师给老师们做二次培训。
王燕老师报告的主题是《我谈作业设计》，她表示要根据不同模块的学习目标，合理安排作业的内容结构，体现作业设计的整体性、稳定性与层次性。作业设计务必要贴近学生的生活实际，注重生活体验，关注阅读经验。
王鹏老师报告的主题是《核心素养指向下的语文课堂教学改革》 ，她强调作为语文教师，我们务必要在语文课堂上落实核心素养，在核心素养的指导下进行教学改革。在教学中进行学习方式的改革，就是要让学生真正参与学习，从做中学。而“做中学”是符合学生的成长规律的，也是符合课程标准强调的解决真实问题的要求，是育人方式改革的重要表现。
杨柳吐绿春风时，且学且思促成长。所有成员认真聆听两位老师的汇报，汲取她们学习中所获取的精华，用于自己今后的教学之中。
随后，工作室主持人胡海红先传达了3月14日名师工作室工作推进会的精神，再详细布置了工作室的近期工作安排，并勉励大家既要仰望星空，也要脚踏实地，及时梳理和总结，用心研读新课标，为教学实践打好理论基础。
西津小学罗林校长参加了此次教研活动，对本次活动给予了充分的肯定并提出了殷切的希望。最后西津小学副校长汤丽华对本次活动做了总结性发言：她首先感谢胡海红名师工作室给片级教研活动提供了极好的平台，相信在此次教研活动中，每位老师都有自己的收获和思考，同时也为今后的教学工作积蓄可行的力量。一花独放不是春，百花齐放春满园。在教学教研的路口，大家要携手前行，一路生花。
行走在教育的路上，我们会一直孜孜不倦，执着于提升成长。在交流的过程中，分享点滴，互相扶持，相约希望，共同进步。融融春光，百花齐放，愿我们教育有心、温暖同行，一起看这季节更替，也必会春风如意。
(程晨)
