为深入理解和掌握幼儿园数学领域核心经验，探索有效支持和促进幼儿主动建构数学经验的方法策略，科学助力幼小衔接，2023年3月30日，合肥市幼儿园数学领域“推门听课”系列调研暨小幼联动教研活动（庐阳片）如期举行。本次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥市庐阳区教育体育局承办，合肥市宿州路幼儿园教育集团三园以线上、线下相结合的方式参加此次学习活动。
以“数”启发 携手共研
活动中，来自合肥市王俐名园长工作室、合肥市余冬梅名师工作室、合肥市毕大华名师工作室的三位教师进行了数学领域的集体教学活动展示。唐媛媛老师的大班数学《佩奇的生日会》，通过孩子们感兴趣的生日会情境，引导幼儿探索不同数数的方法；周媛园长带来的小班数学《认识数字4和5》，迁移幼儿的数学经验，使幼儿切实了解到数学对生活中的作用；张林老师的大班数学《小熊一家与吵吵闹闹的怪物们》，层层设疑，带领幼儿寻找线索、根据事物特征，掌握对比、排除的方法。
以“数”培塑 聚焦精微
接着，名园长、名师工作室的另外三位成员带来了数学领域的案例分享。长幼集团天成分园孙兰兰园长就“如何利用数学生活化，发展幼儿逻辑思维能力”为引线，以测量活动为案例，关注幼儿数学逻辑思维；荣幼集团菱湖分园保教负责张艳关注不同年龄段幼儿，从美术点彩活动中发现幼儿数学行为，引发幼儿数学核心经验发展。
合肥市宿州路幼儿园教育集团森林城分园保教副主任程娟以“TABO机器人吃金币”这一趣味案例，向大家介绍了木木小朋友出现的一系列数学学习行为，并从“思考-幼儿空间方位知觉的水平”“分析-幼儿的数学行为发展现状”“计划-根据对象和内容创设适宜的情境”“指导-总结出适合幼儿的数学策略”四个方面，分析教师如何关注、引导幼儿运用数学思维面对生活情境中产生的矛盾，发现及解决问题。
观照自我 研思并行
观镜自照，研思并行。观摩结束后，庐阳区幼教教研员方明惠主任对活动进行总结，鼓励教师注重幼儿实际操作，在集体活动中要充分运用数学材料，让孩子触摸实物材料；要给予孩子更多机会感知生活中的数学，知道数学的有用和有趣；鼓励幼儿使用数学语汇表达数学活动中的发现和体验，培养数学眼光，树立数学思维。
三园教师认真聆听、细心做笔记，学有所思，学有所得。结合专家点评，老师们围绕“幼儿的数学核心经验有哪些？”“如何在实践中有效达成各年龄段的教学目标？”等前期提出的问题，开展研讨活动。老师们分析日常活动中本班幼儿的数学行为，思考总结出相关经验，在相互的交流与学习的过程中对如何支持幼儿数学经验成长有了更加全面的认识与理解。
此次学习活动促进教师进一步关注、识别幼儿数学学习行为，引发对幼儿数学核心经验获得的再思考。教研有深度，教育有温度。宿幼集团全体教师定将听、看、学到的宝贵经验吸收转化、运用到自身工作中去，探索、发现、思考，更有效、高质量提升数学领域教育效果。
撰稿：周李梅
摄影：王黎黎
