语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。为提升教师语言领域活动的组织能力，庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园近日开展了语言领域的带教活动。
思辩善言 辩之有理
大班教师结合幼儿自身的生活经验，以辩论赛的形式充分调动幼儿的积极性，活动气氛活跃。在培养幼儿的辩论意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性，以及良好的倾听习惯。
马伟华老师执教的大班辩论活动《幼儿园好还是小学好》，通过出示小学图片，组织幼儿进行谈话，引出辩题，孩子们在自由争辩中积极思考、勇敢表达，让整场活动氛围热烈，趣味十足，真正体现了幼儿主体的理念。
周静老师执教的大班辩论活动《有弟弟妹妹好不好》，首先通过欣赏绘本故事《汤姆的小妹妹》引出辩题，让幼儿能大胆清楚地表达对“有弟弟妹妹好不好”论点的看法，从而感受到辩论活动的乐趣，体会有弟弟妹妹带来的幸福感。
蒋高敏老师执教的大班辩论活动《使用手机好不好》，结合故事情境，利用辩论赛的方式鼓励幼儿大胆表现、说出自己的观点、表明自己的立场，在交流中知道手机给生活带来的便利以及玩手机上瘾行为的危害，懂得合理使用手机。
一场小小的辩论赛，激发了幼儿辩论的兴趣和热情，促进其思维能力的发展，孩子们在思考中收获，在辩论中成长。
童声童语 绘声绘色
中、小班教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，以谈话和讲述为主要组织形式，教师根据主题内容，结合幼儿年龄特点，从目标设置、环节设计、过程组织、有效提问等方面做了精心准备。
丁婕老师执教的中班讲述活动《好心的小蛇》，采用直观且可互动的精美教具循序渐进地和幼儿共同观察图片，活动中教师并没有要求幼儿按照顺序观察、讲述，而是运用了多种有效策略，帮助幼儿自主重构画面顺序，进行想象和语言编构，让孩子们的独特想法大放异彩。
闫莹莹老师执教的中班讲述活动《贪心的小狗》，通过引导幼儿对图片进行细致观察，帮助幼儿理解故事，鼓励幼儿能完整连贯地讲述故事内容。
杨梦茹老师执教的小班讲述活动《小青蛙找朋友》，以猜谜语的方式导入，通过出示小青蛙图片，引导幼儿模仿小青蛙游泳的动作，激发了幼儿的参与兴趣，帮助幼儿较好的理解故事内容。
小班袁舒月老师执教的谈话活动《我爸爸和我》，选择了贴切幼儿生活的谈话主题，鼓励幼儿在阅读、讨论中体会和爸爸在一起的“温暖、快乐”的感受，来进一步加深爱爸爸的情感。
活动中，教师们以亲切的教态、简练而有启发性的语言引导孩子参与活动，夸张丰富的表情激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在轻松、自由的活动氛围中感知体验、大胆想象，敢于表达自己的想法，听课老师们也认真地做好了记录。
“研”有所获
教而不研则浅，研而不教则空。活动结束后，老师们进行了研讨交流，围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的设计、师幼互动等各方面进行深入的研讨。老师们畅所欲言，各抒己见，解析了每个活动的亮点和值得学习的地方，同时提出了活动中需要改进的地方。
本次活动不仅为教师搭建了一个共同学习和相互交流的平台，让教师在实践中不断磨炼教学水平、优化教学技能、改进教学方法、达成新的共识，更是给孩子们创设一个“想说、敢说、大胆说”的语言环境。今后，老师们将继续在精益求精的教学探索与实践道路上乘风破浪，砥砺前行。
摄影及撰稿：袁增芹
