从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种，
自然地延伸和过渡。
——虞永平
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。为帮助幼儿养成良好的书写习惯，掌握正确的握笔姿势和坐姿，近期，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园大班组特开展“你好，小学！”幼小衔接系列活动（二）。今天就让我们和大班年级组的小朋友一起来学习正确的握笔姿势和坐姿吧！
握笔姿势我知道
利用《正确的握笔姿势》动画视频，大班组老师向孩子们讲解、示范正确的握笔姿势和动作要领，帮助他们认识握笔时手的相应支撑点。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。据此，大班组教师抓住幼儿一日生活各环节，提高幼儿手部肌肉力量和手部动作的灵活协调。
在一日生活中增强手部力量
为锻炼幼儿手指肌肉力量，在一日生活中，教师鼓励孩子自己动手剥香蕉皮、扣扣子、拉拉链、系鞋带等。
在区域游戏中提升手眼协调性
在握笔书写时，幼儿手眼协调至关重要。区域游戏活动中，教师鼓励孩子编花绳、捏粘土、系蝴蝶结、拼搭积木等，以此帮助孩子提高手眼协调能力。
在户外游戏中提高手腕灵活性
为了帮助孩子们提高手腕的灵活性，锻炼大肌肉群，使其协调发展，教师组织幼儿进行了拍球、丢沙包等游戏活动。
前书写游戏及记录时正确握笔
根据班级幼儿握笔发展特点和需要，教师和孩子们一起进行虚线图画描实、前书写连线游戏，鼓励幼儿将虚线连成实线，并保持线条的流畅，以提高幼儿手部控制能力。
同时，在幼儿进行游戏记录时，教师也提醒幼儿注意运用正确的握笔姿势。
正确坐姿我知道
为帮助孩子们养成正确坐姿，大班老师借助绘本故事 《如果你坐得歪歪扭扭》，引导孩子们了解正确坐姿对身体健康的重要性以及不良坐姿对身体的危害。
小贴士：
头要正，身体保持放松状态。
腰要直，不弯腰驼背，保持呼吸均匀。
手平放桌面上，双臂自然呈“八”字形。
脚安稳，双脚微微分开，与肩同宽。
双手自然放在桌面上、小眼睛看前方。
一起来看看我们的坐姿吧！
我是“书写小能手”
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”幼儿期是行为技能养成的最初阶段，特别是正确的坐姿、写姿、握笔姿势，不仅可以帮助幼儿尽快适应小学的学习生活，还能较好地预防近视，保持身心健康。让我们尊重幼儿发展规律和学习特点，家园携手，共同助力幼儿科学衔接，平稳过渡！
文 / 周静 图 / 大班教师
