4月15-16日，合肥市兴华苑小学数学组教师参加了 “和美课堂”第十九届全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会，有幸聆听了贲友林、吴正宪、张齐华、周卫东、罗鸣亮、强震球、俞正强、苏明强、黄爱华九位特级教师和专家带来的展示课和专题讲座。两天时间、九节好课、九场讲座，是思维的碰撞，理念的渗透，更是为我们小学数学教师在今后的教学路上指明了前进方向。这不仅仅是一场缤纷的教育盛宴，更多的是对自己今后教学的思索与改进。
15日上午，国家“万人计划”教学名师、课标苏教版小学数学教材编写组成员，贲友林老师的《比的认识》最新课例展示，是此次和美课堂的第一课。在教学过程中贲老师引发学生不断地去思考，让学生产生疑问，提出问题，然后学生在老师的引领下自主想办法去解决。在学生问题产生的过程中，就诞生出了精彩的关键。课程结束，贲老师紧接着带来精彩的讲座《数学课堂：选择能引发学生思考的数学方式》，贲老师通过分享自己在教学中的故事和分析近些年课标的变化，让我们体会到关注学生思考的重要性。如果孩子不仅是课堂在思考，下课还在思考，回家也在思考，有了这种思考，学生怎么会学不好数学呢?所以在课堂教学中，教师可以选择引发学生思考的教学方式，引领学生从外围特征走向内部，看清问题内部结构，尝试带着自己的思考和问题走进课堂，并且学习时的思考还要体现四个层次有想法、有根据、有方法、有疑惑。这要求专业化的教师注意学思结合，要还学生充分的思考时间和空间，要对学生的思考给予指导，要做好思考的示范与榜样。
著名特级教师、国家督学吴正宪老师带来课例展示——《乘法分配率》。吴老师首先由三个情景问题引发学生思考解决，引导学生找到三组数据的共性，从而写出关系式。学生一开始并没有达到老师的预设，但吴老师在学生的错误中一点一点去引导，在老师的引导下，学生的求知欲越来越强，最终能用自己的表达方式去总结规律，并且能够很好地比较自己和别人的方式，在学生的交流中完成建模。下课了，孩子们还是意犹未尽，真是精彩的一课。课程结束后，吴老师带来《在解决问题中培养学生的模型意识》的专题讲座，让老师们认识到建模是每个孩子都要经历的一个学习过程，建模就是数学化，就是要教会学生在“不一样”中发现“一样”。吴老师还给老师们提供了切实的方法，在情景中筛选数学信息，发现问题、解决问题，建立对应的数学模型，培养孩子们的应用能力。
15日下午，张齐华老师运用幽默风趣的语言向各位老师介绍如何构建优质的学习共同体，通过大量的例子展示“社会化学习”的优势，并与同学们带来了一场轻松且激烈的小组学习。周卫东老师与同学们一起通过《加法数量关系》这节课展示了在解决问题中培养学生模型意识的重要性。
16日上午第一堂是由罗鸣亮老师执教的《分数的意义》，罗老师从简单的分东西入手，让学生产生认知冲突，从而激发学生的研究兴趣。罗老师以学生为主体，把课堂交给学生，循序渐进，学生通过自主探索解决问题、获得知识。第二堂是来自强震球老师的《常见的数量关系》。强老师的课堂思维严谨、逻辑清晰，引导学生一步步得到常见的量之间的关系。学生通过具体的生活情景找出数，接着提炼数的含义，并通过画“线段图”的方式发现了常见的三种数量关系，学生学得投入、学得快乐。第三堂是由俞正强老师执教的《认识速度》，俞老师风趣幽默，课堂很有感染力，慢慢引导学生通过解决实际问题，认识速度、理解速度。
16日下午，苏明强老师执教的《除法复习》一课，以除法算式进行分类，呈现解决每类不同计算的装备，由整数到小数，再到分数的自然过渡，由易到难。在有趣的规律中解决问题，最后得到一个可以写出无数个没见过的算式相除，仍然能得到结果。注重学生分类思想、推理能力及超前意识的培养，让学生不仅复习了知识，加深了理解，而且感悟了思想，积累了经验，提升了学生的数学素养，让学生感受到了千变万化的除法。第二节是来自黄爱华老师执教的《三角形的高》一课，整节课黄爱华带领孩子们自主建构三角形“高”的思想，让孩子们不仅充分认识了三角形的高，而且还形成了“高”与三角形“定义—特征—分类—大小—性质”的整体框架。同时，孩子们在学习“高”的过程中探究了“高”的定义，通过几何软件中“高”的变化更是体会到了“高”对于三角形面积的影响。这样活跃的课堂是孩子们喜欢的，简单的课堂是孩子们容易接受的，智慧的课堂是令人折服的。
名师们扎实的功底，新颖的设计，灵活的教法，亲切的语言，让每一位数学老师都收获颇丰，真正感受到和美课堂的美美与共。在一次次的智慧碰撞中，老师们结合自身日常教学，感受到优秀课堂教学设计的魅力，教学语言的强大艺术。兴华苑小学的老师们深切体会到常态课下“深度学习”的重要性以及迫切性。春种一粒粟，秋收万颗子。该校教师将继续探索教学，多听多学多收益，不断提升业务水平，让学生在相对轻松的课堂状态下获取更多的知识。
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