在合肥市双岗小学，有这样一群充满激情，有温度有情怀的老师，为了学生默默耕耘，不求回报，桃李不言，下自成蹊，他们有一个共同的荣誉：“优秀班主任”。
朱丽丽：让孩子多元发展
朱丽丽老师在双岗小学乃至庐阳区，都是一张响当当的“教育名片”。她以踏实严谨的教学风格，认真负责的工作态度，不仅获得家长、学生的好评，还相继获得“安徽省模范教师”“安徽省优秀班主任”称号。
从教20多年来，朱老师一直默默耕耘在语文老师兼班主任的工作岗位上，无私地爱着每个学生。她从不“唯成绩论”，在班级组建亲子阅读小组，多年坚持用课余时间陪学生和家长读书，建设“书香教室”和“书香家庭”；她寓教于乐，引导学生多元发展，打造了独具特色的班级文化。作为名班主任工作室主持人，朱老师还积极为年轻班主任成长搭建平台，培养了一批年轻教师。
侯春林：做一台“发动机”将班级拧成一股绳
“我把班主任定位为班级和家庭的润滑剂，细心发现各种问题。”侯春林担任班主任已经25年，她说，每个孩子都有不同的个性，班主任要把孩子们很好地融合在同一个集体里。同时，她还充当家庭和学校之间的沟通桥梁，让各方和谐共处。侯春林认为，在培养班风学风方面，班主任是一台“发动机”，“班级五十多个人就像机器零件一样，如何让机器良好运转，让班级更加有凝聚力，班主任应该多鼓励孩子，让他们精神振奋。”
作为一级教师，侯春林曾获庐阳区“教学能手”荣誉称号、小学语文老师基本功大赛二等奖和合肥市“广玉兰杯”经典诵读优秀辅导员，撰写的论文多次获奖。
杜芳：成长路上的每一朵花都不能少
孔子说“有教无类”。杜芳老师一直践行这一理念，她说“每一个孩子都是一支娇嫩的花朵，每一朵花又都是独特的。我们班主任只有用心才能让朵朵花儿盛开。”担任班主任24年来，杜芳一直在寻找所有孩子的闪光点，善而育之。
杜老师践行的是一个“爱”字，无论是品学兼优或是后进学生，在她的眼里都是一样值得去爱。虽然班主任的工作很繁琐，但她总能敏锐地发现孩子细微的变化，比如从一个孩子写字潦草，她发现孩子上课注意力不集中。杜老师在班上组成学习小组进行比赛，让孩子们学习劲头越来越足。这位有魔力的班主任，曾先后获得庐阳区首届教学能手、庐阳区优秀班主任等称号。
李娟：尊重理解孩子，走入孩子们的心田
作为小学六年级的班主任，李娟非常关注孩子的心理波动。李娟老师认为这一年龄段的孩子最需要的是尊重、信任、接纳与支持。李娟注意采用积极有效的沟通方式，比如从不当众批评孩子，引导孩子表达自己的想法。在教学中，李娟一直以平等的态度对待孩子，放弃指挥、控制和说教式的教育方式，通过倾听孩子的感受产生共情。这让班级的孩子们都把她当成了最知心的好
李娟曾多次获市、区级优秀班主任、市区级教学能手称号，多篇教育教学论文在国家、省、市、区级比赛中获奖，所带班级多次获市区级“先进班集体”称号。
刘小琳：充分发挥少先队阵地的育人功效
在双岗小学，说起少先队建设，每个人都会给刘小琳点个赞！刘小琳从教23年，便担任了23年的少先队辅导员！她是一个充满激情又有智慧的“多面手”班主任。
对于少先队建设，刘老师有着“独门秘籍”，她带领孩子们创设舒适、安全、生动并具有教育性的中队阵地，“让教室的每一面墙壁都会说话”。刘老师建设了“人人有事干，事事有人干”的队组织，把权力交给小队员们。中队先后6次获得“合肥市先进班级”“合肥市美丽班级”等荣誉。刘老师乐学善思，先后9次获得“全国规范化大赛优秀指导奖”“庐阳区十佳辅导员”等荣誉。
龚丽娟：打造“四心”特色班级
龚丽娟努力争创“专心、细心、用心、诚心”的特色班级，注重培养学生的学习习惯，特别是创新班干部管理机制，营造友爱、团结、向上的班风。通过建立特色中队，加强班级文化建设，给学生营造温馨的学习环境。用爱心关爱每一位学生，以鼓励式的教育对待每一位学生，让每一位学生都感觉温暖如春。
“班主任要有责任心，有爱心。此外，家校共育培养孩子也很重要。”龚丽娟每学期都在家长会上介绍自己的教育理念。龚丽娟担任班主任工作19年，所带班级学风优良，多次被评为“先进班集体”。个人获得“教学能手”称号、全国说课大赛一等奖等，撰写的论文多次获得国家级、省级一等奖。
撰稿：汪艳
