又是金秋收获季，又至感恩教师节。今天，我们走进合肥市淮河路第三小学，走近学科带头人，聆听他们的爱生心声、爱校情怀、爱岗实践。
沈谢华：“时间和精力放得很多，事无巨细”
从教20年来，沈谢华不仅承担语文教学工作，也是一名资深班主任。今年她带毕业班，“时间和精力放得很多，事无巨细。”沈谢华说，学生现在到了青春期，临近小升初心理难免浮躁，“要走近学生，多关注心理动态，才能找到适合的方法，帮助解决问题。”
做学科小游戏，开展知识竞答，组建读书交流小组，组织学生晨读古诗词、午读名著，书香是沈谢华老师语文课堂的主旋律。合肥市优秀班主任、庐阳区优秀班主任，所带班级荣获“五星级中队”“校级优秀中队”“区级优秀中队”……在获得诸多荣誉的同时，沈老师更积极参与学校的师徒结对活动，无私分享班级管理经验和教学心得。
陆晶晶：“以一篇带一类，紧扣教材下功夫”
安徽省教学资源应用新星、合肥市骨干教师、庐阳区优秀教师、庐阳区教学能手，陆晶晶老师多次在各项教育教学比赛中荣获国家级、省市区级一等奖，却低调、内敛。
问渠哪得清如许？启发课堂是源头。陆老师的教学，力求让孩子主动学习，学会质疑，能够独立自主解决问题。此外，她以一篇带一类，紧扣教材，引导学生将课堂学到的语文方法带入日常阅读，达到触类旁通之效。为了让孩子们养成从他律到自律的好习惯，陆老师开发了争星课堂、职位体验、免写作业卡
教无定法，见微知著，陆晶晶老师从“微”入手，以“微绿化”美化班级环境，以“微银行”活化班级管理，以“微电影”记录成长过程，以“微社团”发展学生特长，与学生携手同行，共同成长。
梁民：“三分讲，七分练，不搞题海战”
言简意赅，是数学老师梁民的教学风格。不搞题海战。”梁民解释，数学学科的课堂，应以自主学习为主，老师引导为辅，俗话说精练精讲，先练后讲。同时，对关键知识点和难点进行重点突破，达到举一反三、触类旁通的学习成效。
从教28年，他经验丰富，教学技巧独到，被同事称为数学组“守门员”，目前担任数学教研组组长，承担的省级课题已结题。一个月两次集体学习、两次备课组学习，他带着数学组的伙伴们交流经验，互相借鉴学习，打造“实”堂，有效提升学生的数学素养。
康敏：“贯穿始终的，是对学生审题能力的培养”
从教19年来，康敏老师爱生如子，不仅在校内，还延伸到校外。“学生哪里有困难，您这当老师的就出现在哪里，您不愧是学生的好老师，更是家长的贴心人。”一名家长感动地说。他的孩子生病落下了功课，康老师每天课后坚持为其补课，期末检测时，孩子的学业水平不降反升。这个学期，康敏老师跨年级带二年级和五年级数学课。一丝不苟，同样体现在她的教学中。“低年级的课堂要灵活多变，讲求生动。“康敏解释，”五年级则更多强调理解，将数学和实际生活联系起来，建立表象后，搭建知识结构。“
”贯穿始终的，是对学生审题能力的培养。”康敏说，“教材内容不难，但不同的学生，成绩还是有差异，有些学生看到题目，不知道自己要干什么，也不晓得重点。老师要做的，是先引导迅速地找出关键点和关键句，并逐渐内化成学生自己的能力。”
潘少云：“走进心灵，倾听心声”
既是体育老师，也是心理健康讲师，潘少云老师曾被评为庐阳区心理健康教育工作先进个人。她的心理健康教育课深入浅出，引导学生正确对待成长中的困惑和压力，深受校内外学生的喜爱。在完成体育教学任务的同时，潘老师每学期开展面向中高年级的团辅课程，五年级讲青春期教育，六年级聊人际交往，引导学生在小学阶段学习结束后，快速适应中学生活。
真实体验，真心交流。在学校心理辅导室，她和其他老师轮流值班，倾听学生心声，积极开展学生个体咨询、团体辅导，同时依托外线电话，为家长提供亲子关系、家庭教育方面的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略，为学校心理健康工作的持续开展打下坚实的基础。
张莲娣：“坚持带，再辛苦都值得”
被誉为英语组“四朵金花”之一的张莲娣老师是合肥市首批骨干教师、庐阳区优秀共产党员、庐阳区教学能手，也曾在省市区级教学比赛中斩获奖项。从一名乡镇中学教师，考编成为省城名校的小学教师，张莲娣为爱情而来，更因对教育的热爱而来。
区别于很多学校的英语教学模式，淮三小以生为本，为保证教学的一贯性和连续性，倡导英语教师从年级到6年级跨年级带课。张莲娣坦言，老师任务很重。”但看到学生成绩稳定，学科核心素养在区里的绿色质量评价排名有明显上升，
小学阶段，年级开设英语课，张莲娣说抓基础是关键，活泼课堂是途径，“要让孩子们非常愿意上英语课。”升到中高年级，则加强语言应用训练，通过课本剧、英语沙龙比赛、英语小广播站等途径，“让孩子们非常喜爱上英语课。”在小升初的关键时刻，将知识梳理、基础复习、专项复习融合，渗透做题方法，“让孩子们真正有效学习，直击正确答案。”
陈美：“当了老师，你就要做好教学”
站上三尺讲台前，陈美老师是一名田径运动员、国家级运动健将，在田径赛场叱咤风云。进入教学岗位后，她是安徽省体教结合先进个人、优秀教练员、合肥市学科带头人、合肥市骨干教师、合肥市优秀教师、庐阳区名师工作室主持人，她说：“当了老师，你就要做好教学。”
国家级运动健将的背景让陈美老师拥有了专业和丰富的田径知识。她所带的体育课和校田径队，每节课有设计，每节课有计划，将激发兴趣与打基础结合，以提升身体素质为核心，循序渐进提升学生核心素养。“我也是从小学3年级开始练田径，长年累月训练，知道其中的辛苦和枯燥。”陈美老师坦言，因此她更能理解训练中的孩子，“看到他们赛场上的阳光灿烂和取得的成绩，特别欣慰。”
“我要带到退休，这也是我的事业。”20年来，陈美老师带着学校田径队征战各项赛事，连续十多年捧回省赛第一，带出的孩子有的已是亚青赛冠军、国家级运动健将和国家队后备人才，还有的也从事了体育教学，“我的付出是值得的。”
温晓琍：“每个环节都不能放松”
27年的教龄，温晓琍老师始终坚守体育教学一线，她说教学要“简单”：从兴趣培养入手，抓好学生的常规，让学生真正爱上体育。在新校区办学第一年，温老师主动提出去支教，承担每周十六节课的教学任务，“我这个年龄，说实话有点吃力了，但要做就做最好。”更高、更快、更强的体育精神，也始终贯彻在她的课堂上。
安徽省青少年体育工作先进个人、优秀教练员，庐阳区首届教师教学业务竞赛一等奖、操优秀教练员等称号，是温晓琍潜心耕耘教坛的荣誉“勋章”。兼职学校体育健康和疫情防控工作，她直言“每个环节都不能放松”，一丝不苟全力完成。
裴璐：“更新理念，潜心研究”
身为安徽省美协会员、青年美协理事的裴璐老师擅长油画，曾两度被评为合肥市骨干教师、荣获合肥市第六届优秀教育科研成果评选二等奖，庐阳区师德先进个人，目前担任学校美术教研组组长兼综合组教研组长。
从教24年，裴老师不断更新教育教学理念，潜心研究教法，将美术课堂真正打造成培养学生核心素养、审美能力、观察能力、实践创作能力的综合大课堂。营造美的意境，渲染美的氛围，展开美的想象，进行美的创造，她和学生的作品也多次入选展览，赢得奖项，获得赞誉。
在美育实践中，她以课堂为主阵地，并开设过油画社团、素描社团、儿童画社团、泥塑社团，开拓学生眼界，发掘学生美育特长，展现学生综合素养提升的风采。
撰稿：季芳 赵琳
