2018年的9月，他怀揣着对教师职业的深深敬意，光荣地加入了人民教师的队伍，成为界首中学的一名数学老师，担任班主任并承担三个班的教学任务。一晃四年过去了，他四年如一日，每天早出晚归，披星戴月，备课上课，批改作业，管理班级，他把时间和爱都给了工作和学生。
他班里有一个这样的孩子：身体瘦小，性格孤僻，很少与人交流，早上经常迟到，作业常常不写，上课打瞌睡，考试成绩也不理想。从高一分科到这个班，多次迟到。问询原因，得到的答案都是“起来晚了！”为何总是起来晚？带着疑问他拨通了家长的电话，电话里传来一个女子的声音，自称是孩子的姑姑，说孩子的家庭情况特殊，母亲去世，父亲患病常年住院治疗，他跟着奶奶生活，奶奶身体也不好，正在医院看病······
了解情况后的黎老师沉默了，他想他不能再给这个苦难的家庭雪上加霜了，他只是说了句“没什么事，我晚点再联系您。”挂掉电话，他赶忙去找孩子的前任班主任了解情况，经过一番了解后，他决定周末去家访。走进夏同学的家，他看到凌乱的摆设和孩子年迈多病的奶奶，从孩子奶奶口中得知，由于家庭原因孩子灰心丧气，对学习也失去信心，晚上放学回家喜欢玩手机，每天早上起床要先给奶奶熬药，然后才去上学。家访回来的路上，黎老师的心情无比沉重，他时刻想着如何帮助这个孩子。
第二天，孩子的姑姑送孩子来到学校，希望老师能多帮帮这个苦命的孩子。带着家长的期许，黎老师跟孩子在学校门口的凉亭里交谈了一个多小时，他深刻感受到孩子内心的孤独与无奈，也感受到了孩子的自卑与自尊。在那次沟通之后，孩子的精神状态和学习态度都有所好转。其后的日子黎老师经常跟孩子谈心，关心他的学习和生活状况，时常把他叫到办公室，给他几个糖果，一块面包，一盒牛奶······让他感受老师的关爱。在两周前，孩子做阑尾炎手术，耽误了一个星期的课，回到学校后黎老师主动给孩子补习落下的课，并告知班里其他任课老师多关注孩子的学习和生活。
张爱玲说：“因为懂得，所以慈悲。”黎老师懂得学生内心的无助，懂得老师应尽的职责，懂得人性的真善美。所以，他默默地用行动诠释“慈悲”，用爱融化孩子内心的坚冰，让孩子知道“人间自有真情在，命运无情人有情”。
黎老师说：“教育学生是一项长期而复杂的工作，需要我们教育者的爱心、耐心和诚心，既要做一把万能的金钥匙去开启他们的心灵，又要像暖阳一般去融化他们心里的坚冰。站在三尺讲台，一举一动都承载着教育的责任，百年树人需要我们悉心的浇灌和辛勤的付出。我工作着辛苦着，也幸福着快乐着，虽然界首中学的成功不必在我，但是界首中学的发展一定有我！”
（王晓勤）
