为积极响应国家“安心托幼”暖民心工程，满足幼儿需求、促进幼儿健康成长，缓解家长的实际困难，办有温度的教育，怀远县幼儿园积极开展课后延时服务工作，推出符合幼儿年龄特征的课后延时服务，以《3-6岁儿童学习与发展指南》指导，围绕五大领域，根据孩子的年龄发展特点和兴趣要求，按照动静结合的原则有计划地开展了形式多样、内容丰富的延时活动。着力解决家长“接娃娃”问题，缓解家长的后顾之忧，也让幼儿拥有高质量的陪伴，促进幼儿快乐成长。
绘本阅读
绘本是幼儿最喜爱的图书形式之一，可以满足不同年龄阶段幼儿的阅读需求，基于画面多、词汇少而精的特点，为幼儿的语言发展提供基础。幼儿在绘本活动中扩展相应的生活经验，增强理解能力，大胆表述自己的想法，做到了寓教于乐。
科学探索
科学是幼儿园五大领域教学之一，带孩子们做科学小实验，让他们亲身投入实验中，进行探索和尝试，并自己得出结论，这种自主式的探究学习会极大地促进孩子对科学的兴趣。
为在幼儿心中种下好奇的种子，老师就问孩子们：“你们见过火山喷发的壮观场景吗？神奇的火山到底是怎样形成的呢？”
乔宇一说：“我爸爸说火山爆发的火是从火山口喷出的，像烟火一样，会对周围造成伤害。”
王子瑜说：“火山的熔岩从山口喷涌而出，像破布一样，会把我们道路冲掉了，城市也淹没了。”
在本次科学实验中，小朋友收获多多，原来生活中常见的现象，却蕴藏着大大的科学原理，小实验，领悟大智慧。通过“科学探索”延时服务课程活动的开展，不仅提高幼儿的探究能力，激发幼儿的求知欲和想象力，更是让幼儿的创新意识、实践能力和良好的学习品质得到提升。
创意美术
本园创意美术课程通过引导孩子去观察、想象、思考，让幼儿在实际操作中摸索经验与方法，培养孩子对艺术的兴趣，启发他们用各种方式表达自己的情感，感受美、创造美的一门课程。
“老师，我不会画，你帮我画好吗?”每次上创意美术课，李嘉欣小朋友都会拿着笔，左看右看，看到别的小朋友差不多画完了，她就会眼睛通红地发出这一信号。刚开始，老师帮她画了大概的模型，然后让她自己画，可快放学了还是和刚刚的一样。后来发现，每次都是这样。老师想这可不行，“不会”不是问题，“不学”才是问题。老师分析了一下，现在的孩子大多数都是独生子女，在许多方面都是由家长代劳，所以遇到困难都是求助千他人，依赖性强，另一方面是或孩子在求助时我总是说“老师帮你”“帮”字给孩子的依赖心理找到了支点。于是，应一方面做好家园沟通工作，让家长在家里提供画画的机会，另一方面是应该把“帮”字改为“教”字。
今天又上创意美术课，李嘉欣又喊：“老师，我不会画。”老师说：“好，老师教你画”。老师握着他的手一边画一边讲解，画到一半，李嘉欣终于愿意自己动手去画了。
孩子在课堂是这样，在生活上也是如此。总以为孩子能力水平发展参差不齐，其实这样反而增加了孩子的依赖心理，为此我们应该授以孩子“渔非鱼”，只有这样，孩子才能一劳永逸。并鼓励他们：“你很棒，画得很好喔。几节课下来，李嘉欣的绘画能力增强了许多。
音乐律动
音乐律动也称音乐感统是在音乐的引导下进行感觉统合练习，包括体态律动、感统练习、音乐欣赏、集体舞蹈、乐器演奏等，课程根据幼儿的发展特点设计，通过在不同风格音乐的引领下进行感觉统合游戏，提高幼儿对各种音乐以及其内容的感受力，随音乐进行身体律动的能力，以及在音乐引导下进行的感觉统合能力，从而引发幼儿欣赏音乐的兴趣，培养幼儿的艺术情操。伴随音乐感知节奏、创编动作，使幼儿在与音乐互动的过程中获得积极愉悦的情感体验。音乐不仅能促进幼儿动作的灵活性和协调性，还能发展幼儿对音乐节奏的控制力及感知力。有趣的音乐、夸张的动作，能迅速吸引孩子的注意力，能让孩子不自觉地模仿和参与。
体能游戏
体能开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的褚沁瑶小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于褚沁瑶性格内向，很少与同伴接触，总觉得这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。老师常用爱的眼光去看她，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，褚沁瑶会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴地抱起她：“你太棒了，继续努力！”褚沁瑶的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。老师又不失时机地在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，褚沁瑶时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳得很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让大家看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我们意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚地伸出援助之手，一切都会变得那么完美！
体能是幼儿表现自我、快乐运动的一个平台，孩子们在循序渐进的活动中，突破自我，超越自我，从而获得成功感和满足感，在运动中健康快乐成长！
延时服务不仅从幼儿和家长的实际需要出发，解决了家长的后顾之忧，也让孩子们拥有了高质量的陪伴，得到了身心快乐的成长。在接下来的课后服务中，该园全体教师将继续创新服务手段，精心组织实施，明确延时服务的意义，以恒心、爱心、耐心切实落实工作，努力提高延迟服务质量，真正把“安心托幼”暖民心实事做到百姓的心坎上，让家长托得安心、托得放心！
