学透学细指导意见 落实落稳“双减政策”

秋分意切切，竹露夕微微。2021年9月22日下午，合肥市杏林小学的老师们齐聚五楼多媒体，一起学习合肥市教育科学研究院制定的关于《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》。会议由刘佩林副校长主持。该意见从指导思想，基本原则，基本要求，内容与形式以及检查与评价等方面对义务教育阶段的相关学科做出了宏观指导和具体要求。

        教导处汤杏枝主任带大家一起学习了语文学科的基本要求。意见指出教师要依据课程标准和教科书设计作业，确保目标、教学、训练三者之间的一致性，体现作业训练的实际效果。语文作业的内容和形式要兼顾基础知识、语文能力、学习习惯等不同维度的相关要求，防止语文学习活动单一化和片面化。

        陈琪主任和老师们学习了数学学科的重要指导思想。意见倡导单元视角下，各课时作业内容要前后关联，逐步递进，帮助学生巩固复习所学的知识，促进学生数学综合能力的持续发展。单元内各课时作业要有梯度、有侧重，统筹安排时间、难度、类型，体现递进性。

        李玉玲老师和大家一同学习了英语学科的相关指导意见。意见提出丰富多样的英语作业形式不仅有助于提高学生完成作业的积极性，还能提升作业完成的品质。教师在设计英语作业时，要结合学习目标和学生年龄特点，充分发挥创造力，让英语作业形式变得丰富、生动而有趣。

        最后唐玥校长指出：过去减负的要求是减少作业量，当前对教师布置作业的合理性、科学性的问题摆到每个教师面前。这就倒逼教师重新审视作业设计与儿童发展的匹配度的问题。在严格控制作业时长，减少作业总量的两个“减少”前提下，我们坚持让作业具有实践性、应用性及探究性。（撰稿：李玉玲   摄影：张轩    初审：刘洁    终审：刘佩林）