​​合肥市瑶海实验小学： 优化 “作业”，助力“双减”

在这秋意渐浓，雨露生凉的时节里，合肥市瑶海实验小学的教研活动如期而至。本次教研活动的主题为：“双减”政策下，如何有效落实作业设计。老师们群策群力，共同探讨。

语文教研组            

对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣；同时将精选的习题分散到课堂教学中完成，实现减负高效的目的。对于一、二年的学生来说，教师可以丰富“口头作业”的内容与形式。朗诵、讲故事、表演片段、课外阅读......将闪亮登场。这些生动、活泼的形式既能让孩子们展示自己所学的内容，又能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。            

数学教研组            

数学组老师们先学习了政策中对“合理把控作业时间”的内容。低年级老师结合当下一、二年级孩子的具体情况，提倡在设计作业时要以提高学生的综合素质为目标，针对不同的学习内容，设计口头形式的作业，要善于给学生提供富于趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业材料，以此增加学生的积累。中高年级老师表示对于作业布置，要做到三步骤:精选、适量、分层。教师要依据学生的认知水平，结合课堂教学内容精选作业，根据“双减”政策要求和学生实际，布置适量作业，作业要分层根据学生的水平设计选做作业，保证各层次学生均能得到发展。            

英语教研组            

英语老师们各抒己见，展开研讨。首先，提升课堂效率，把每节课的重难点在课堂中化解，从而从根本上提升学生作业效率。其次，科学合理安排课后作业。老师们从对作业“量”的关注，转到对作业“质”的研究。老师心里要有全体学生，分层设计作业，同时渗透个性化特色。组内采取“共商机制”，优化英语年级组的作业布置。最后，充分利用学生在校时间，及时查漏补缺、提优补短。            

综合教研组            

综合组老师们充分利用课堂时间，重视以审美、锻炼、操作、体验、探究等为特征的作业内容设计，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展。            

教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种艺术，更是一种创新。教师要通过布置的作业，让每一个孩子的潜能得到充分的发展，让每一位学生多点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验。我们在探索着、实践着、期待着。