合肥市逍遥津小学：“双减”实落地 教研稳生根

金秋的阳光，温暖而美好，教研的沃土上耕耘忙碌。为了探究“双减”政策下，语文课堂教学模式的调整，明晰语文教学方向， 融合作业设计，做到既能减轻学生学习压力，又能确保教育教学质量，10月19日下午合肥市逍遥津小学的语文老师们齐聚一堂，开展以“背诵作业课内指导，经典诵读同台展演”为主题的语文教研活动。

首先王峰副校长给我们带来了一节精彩的课例《少年中国说》，这是一篇经典、深奥的文言文，经王校长的真情演绎，拨动了学生与听课老师的心弦，激发了大家浓浓的爱国情怀！

读出味道，读出情意，读出神韵。

课上，王校长引导学生有感情地诵读课文。从刚开始接触课文时自由大声朗读，要求读通顺，读流利，扫除字音障碍，感知大意的初读，到联系停顿的试读，读得有节奏，再到一句一句角色转换的悟读，引读，表演读……每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。学生在朗读中反复地品味语言，在品味语言中提升朗读。最后，学生的朗读有了质的飞跃。

这样多层次，多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引，王校长抓住文本的“情脉”——爱国，花大力气地品味语言的情思，毫不保留地敞开爱生的情怀，不遗余力地沟通互动的情意，在不经意间，学生的真情自然地流淌出来了。

品出意境，品出心境，品出德性。    

整堂课，王校长引领着学生如同畅饮着一杯醇香的酒，品味着一杯清香的茶，字里行间，去品读，去感悟。如王校长在教学第二自然段时，让学生找出自己最喜欢的一句话并说说读后眼前出现了一个怎样的中国？这一品，有效地开阔了学生的思维，在不露痕迹的教学中，让学生明白了少年中国灿烂的前程。

美在老师，美在学生，美在课堂。    

课堂上，王校长教态自然，仪态大方，普通话纯正，基本功扎实，对待学生语言亲切，循循善诱，声情并茂。评价学生的语言精当巧妙，激励了学生回答问题的积极性，营造出暖暖的课堂氛围。在课堂最后，所有同学进行《少年中国说》的诵读展示，孩子们对文本的体悟入情入境，完全进入了角色，个个情绪高涨，兴致勃勃。

课虽已上完，但由课堂“弹奏”出来师生诵读的美妙声音，却余音袅袅，深深扎根在我们的心头！接下来，王校长进行说课指导，在座的老师们畅所欲言，纷纷表示,这是一场干货满满的研讨,确实学有所得、研有所获! 必欲得善禾,易地勤耕耘。“双减”政策落地，教研脚步不停。接下来,我们会更加齐心协力,加强研讨,努力实践，让“双减"政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性，确实落实“减负增效”，助力逍遥津小学教育教学质量更上一个新台阶。