幼小科学衔接，课堂展示风采 —— 金江实验学校开展低语团队的校本化实践探讨

为了进一步推进幼儿园与小学科学有效衔接，提高金江实验学校低段语文教师开展幼小衔接“学习适应”角度的探索，11月3日下午，语文教研组开展了“幼小科学衔接低年级语文课堂教学的实践与思考”教研活动。冯雨洁老师为本次活动精心准备了复韵母《ɑi  ei  ui》一课，语文教研组的部分老师参与了听课与研讨。

上课之前，冯老师带着同学们一起唱一唱、跳一跳韵律操《一年级》，让孩子们先动起来，既活跃了气氛，也从韵律歌中学到了上课的基本规则。在《ɑi  ei  ui》这节课中，导入部分冯老师从学过的单韵母入手，通过做单韵母口型操引入课堂教学内容，认识复韵母。以课本中的插图为主线训练小朋友们的口语表达，侧重于说完整一句话，从这些话中引出复韵母ɑi。以学习ɑi  ei  ui的发音和四声读法为课堂教学目标分板块开展了教学活动。            

教学重视以游戏贯穿始终，分别设计了叫号游戏、拔萝卜喊号子、山谷回声游戏，巧妙地衔接了复韵母之间的学习，让小朋友们对知识体系有了清晰的了解。以唱一唱调动了孩子参与的积极性，课前的韵律操《一年级》，单韵母口型操，《标调歌》，《拔萝卜》也让小朋友在原本枯燥的语文课堂中感受音乐的魅力，动一动，跳一跳成为孩子搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。以同桌互读、跟老师读、小老师带读、男女生交叉读、开火车读、带手势读等多种读的形式，加深复韵母的朗读兴趣，在乐中读，在读中乐。

最后通过回归课本插图，用找一找的形式，找出插图中相关音节的复韵母，亮给大家看一看，再正确拼读出来结束本堂课的教学。            

参与听课的老师们对冯老师的这节课给予了充分肯定，认为冯老师兼顾了小学语文课堂教学的重点和幼儿个性的特点组织了此次教学。皮校长明确指出低年级语文教学特别是幼小衔接更应该注重分层教学，让语文课中拥有情趣、游戏、歌曲等易于调动孩子们学习的积极性，才能更好地做好幼小衔接。            

（冯雨洁）