放手游戏解读儿童——合肥市双岗幼儿园教育集团总园开展幼儿游戏观察记录与分析大教研活动

2021-11-08 10:37 来源:

字号

游戏在每个人的生活中扮演着重要角色。对于儿童来说，游戏是他们用天真的心灵、纯粹的方式去感受世界的途径。每一个游戏的背后，都是寻找快乐、探索知识的过程。为进一步提高教师对游戏的深入理解，有效推动双幼自主游戏活动的组织与实施，促进教师专业化素质和组织活动的能力。2021年11月4日下午在保教负责范然的带领下，双幼总园开展“放手游戏解读儿童”大教研活动。

活动中胡瑞妍老师给我们带来了《"安吉游戏"与教师的专业成长》外出学习专题分享，指出教师专业成长共有三个阶段，第一阶段：放手游戏，发现儿童，改变儿童观；第二阶段：看懂游戏，理解儿童，改变教育观；第三阶段：回应游戏，追随儿童，改变课程观。胡老师将“安吉游戏”的教师专业成长历程清晰地呈现，就“安吉游戏”五个关键词“爱、冒险、投入、喜悦”，通过真实案例，视频研究、指南解读给老师们进行了具体分析，带领老师们颠覆传统课程模式观念，感受安吉游戏“真游戏”的魅力。

随后，各班教师拿出班级幼儿的游戏计划表和游戏过程记录表，表格上记录着孩子自己想玩的大课间、区域游戏，记录着游戏的过程、游戏中遇到的困难和解决的办法。老师们无限接近孩子的视角，去追寻孩子，解读孩子丰富有趣的绘画内容含义，体会孩子游戏的真谛。孩子们自制的游戏计划表充分体现了把游戏的权利还给儿童，让儿童在游戏中学习，在游戏中成长，在游戏中发展。

接着刘啸老师带来《通过幼儿绘画作品引发的思考》总结汇报。围绕各年龄段幼儿绘画需要达到的目标、幼儿游戏记录表中反应出的绘画问题及解决方法做了详细的总结。刘老师提到在绘画游戏记录表时要先引导幼儿对游戏经历进行回顾、反思、叙述和表达。在绘画时要教给幼儿一定的构图、线条的绘画技巧，同时积极关注幼儿的性别差异给予正确的引导。只有让幼儿自主记录游戏瞬间、游戏故事，教师才能与幼儿一起反思游戏所产生的共有经验，从而真实呈现儿童发现世界、教师发现儿童、支持儿童深度学习的精彩过程。

分享结束后，保教负责范然进行总结：通过案例和理论学习以及孩子们的游戏计划表，老师们感受到“游戏”的魅力以及什么才是“真游戏”。“爱”、“冒险”、“投入”、“喜悦”、“反思”是安吉游戏的代名词，它很好的诠释了游戏在儿童成长中发挥的积极意义。我们学安吉游戏，并不是学安吉游戏的形式，更重要的是学习安吉游戏的理念和精神。