借整校推进春风，促教师专业发展  ——太湖县汤泉乡中心学校信息技术2.0整校推进有成效

为进一步检验信息技术应用能力提升工程2.0整校推进成效，12月8日，汤泉乡中心学校“信息技术微能力点在语文课堂教学中的应用”为主题的教研活动在汤泉乡赵河小学开展。这是在信息技术2.0整校推进的背景之下，汤泉乡中心学校对教师能力做出的一次有效检验。

上午九时许，中心学校领导及全乡小学部分语文老师先后听取了赵河小学董海霞老师执教的六年级习作指导课《我的拿手好戏》、章丹老师执教的三年级阅读课《美丽的小兴安》以及张彬老师执教的五年级散文《四季之美》，并对三位老师的公开课进行了集中评议。老师们普遍认为，三位老师都能将现代信息技术熟练地运用到语文课堂教育教学当中，借助信息技术突破重难点。现代信息技术在语文课堂上大放异彩：课堂上，老师们或借助学生平板，将学生作业拍照上传，快捷直观省时；或借助精美的PPT课件让学生直观感受小兴安岭的物产丰富；或借助简短视频，让学生从视觉和听觉两个方面去感受四季之美。老师们感受到：有效运用现代信息技术，有利于优化语文课堂教学结构、丰富课堂教学手段、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率、提高学生的语文素养、促进语文教学改革。

中心学校领导在充分肯定三位语文老师的课堂教学之后，提出：一、信息技术与课程整合后，教学的规则发生了变化。老师由传统教学中“知识的传授者”转变为课程的设计者、学习的指导者、学习活动的组织者和参与者。学生则从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习和研究性学习，学生的主体地位被充分体现出来。二、信息技术整合于课程，其主体是课程，而非信息技术。在现有教学体制下，所有教学活动应都符合课程目标，目标就像一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。选取最能体现该目标的现代信息技术手段，那才能实现与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到目的。

与会老师清晰地认识到，作为新时代的老师，要做到与时俱进，跟上信息时代的步伐。教学是立足之本，教研是发展源泉，教学教研两手都要抓，两手都要硬，进一步促进课堂教学质量高质量发展。

（撰稿人：汤泉乡赵河小学  董海霞     审核：吴童根）