专家引领促提升 聚焦品质续发展 —— 蚌埠市教科所对蚌埠九中初中部进行听课督导

近日，为了了解教师课堂教学的真实状况，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，蚌埠市教科所副所长吴徐汉带领各学科教研员来到蚌埠九中开展推门听课、教学督导系列活动。

课堂上，教研员们认真听取老师的授课内容，并认真记录课堂情况；及时就听课内容等方面与老师诚恳交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进意见。通过推门听课，教研员直接感知授课教师的业务能力，针对听课过程中发现的问题与授课老师一起探讨，激励教师潜心研究教学艺术，提高教学质量。

在点评环节，教研员们对该校九年级教学工作给予了肯定，并提出学校教学工作呈现出的几大亮点：一是统一思想，注重策略；二是用心管理，注重全体；三是全力投入，注重实效；四是能自加压力，开阔视野寻契机。此次推门听课、教学督导活动不仅检测了教师课堂教学水平，还促进了学校的常规管理。教研员们的听课点评，极大提高了老师教学的信心，后期，九年级教师组将以此次督导为契机，补齐短板，锐意进取！

语文学科            

谢娜娜老师 ——《曹刿论战》

谢老师从明论战背景，看曹刿身份，寻远谋之处等角度分析人物形象，注重朗读技巧的点拨。通过师生共同探究学习，学生对课文的理解更透彻了。

潘伶俐老师 ——《孔乙己》

潘老师巧妙地抓住文本中的几处对比，以点带面，抓住课堂生成的语言训练点，深入挖掘和拓展文本，深入浅出地分析了孔乙己这个苦人形象及其悲剧的根源，激起了学生思维的火花。

课后，语文教研员陈俊民老师对这节课进行了精彩的点评，陈老师在肯定了这节课的同时也提出了希望：要在以后的训练中能更多地注重发散学生思维，立足课本，从而实现提升学生能力的目的。

数学学科            

刘俊莲老师 ——《解直角三角形的实际应用》

刘老师立足中考，精选了三个不同类型的真题及变式，深入浅出地梳理了解直角三角形的实际应用的解题思路。

课后数学教研员陈耀忠老师对这节课进行了精彩的点评，陈老师在肯定了这节课的同时也提出了希望在以后的训练中能更多地注重发散学生思维、立足课本、学会举一反三从而实现提升学生的能力的目的。

英语学科            

罗诏戎老师 ——《Rethink Reuse Recycle 》

罗老师巧妙地利用智慧课堂，通过分层次听写环节对学生进行精准教学，加强阅读策略指导，让学生从三个环保再生方面有突出贡献的人物中了解环境保护的方式及重要性。

沙群红老师 ——《Rethink Reuse Recycle 》            

沙老师注重学生学情，抓基础，通过教学环节的实施向有限的课堂要实效。

课后英语教研员朱曙光老师对这两节课进行了精彩的点评，认为罗老师、沙老师对学生的学情非常了解，充分肯定了智慧教学的优势，希望在以后的复课教学中，要依据课标，研究中考方向，用课程标准去指导和规范我们的复习教学，把初三的复习课做到有的放矢。

物理学科            

蒲传娟老师 ——《力：重力、弹力》

蒲老师从力学在中考中考查的难度、考试的题型和出现的频率引入，带着学生由浅入深地将本章的知识点、公式、易考题型梳理了一遍，同时重点强调了本章的相关实验，再通过精选的试题让学生当堂完成，夯实了基础，提高了学生解决问题的能力。

课堂展示后，物理教研员宋勇老师和特级教师李德松老师分别对蒲老师的课进行了精彩点评，同时对如何上好初三物理复习课，提高课堂效率，提高学生的学科素养给出了自己的看法，为该校初三物理复习指明了方向。            

化学学科            

张汝芳老师 ——《溶解度》

张老师教学思路清晰，结构安排紧凑合理，充分利用教材资源，引导学生深入思考，提高了课堂效率。

化学教研员刘传友老师给予了充分肯定，认为整节课教学环节深入浅出，达到了非常好的教学效果。

生物学科            

陶君君老师 ——《食物的消化和吸收》

这节课主要内容要让学生认识人体消化系统的结构和初步功能，陶老师结合生活实际展开教学，根据学生情况合理整合教材内容。

课后生物教研员王化荣老师对于这节课给予充分认可，他认为陶老师的教学设计非常有特色，注重知识的联系和整体性，知识网络清晰，重难点突出，善于利用实例帮助学生理解知识难点。

历史学科            

李炳红老师 ——《美国史》

李老师的复习课《美国史》以独立的美国、统一的美国、创新的美国及霸道的美国四条线索梳理了美国的发展脉络，李老师高屋建瓴，对教材进行了充分的整合，立足中考，学生参与度高。

杨东老师 ——《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》

杨东老师的复习课，注重夯实基础，又面向全体学生，杨老师思路清晰，能够依托教材，帮助学生理清脉络，构建历史知识框架。

课后，历史教研员王昌成老师对两位老师的课进行了细致地点评，他首先肯定了两位毕业班教师对于课堂的把控度，都能够较好地实现一轮复习目标。同时王老师也提出了几点建议：一是发挥团队力量。在复习方向、复习策略等方面要统一思路，以备课组为单位，发挥凝聚力作用。二是面向全体。在课堂复习中既要注意参与度，又要体现区分度。让每一个学生在课堂上“有事做”。三是面向中考。在复习过程中，教师要认真研究中考，只有立足中考，才能在后期复习中准确地分配时间和精力。

地理学科            

徐素娟老师 ——《世界的气候》            

教学思路清晰，智慧课堂教学，学生参与度较高。

朱炳丽老师 ——《居民与部落》

初二《民居与聚落》，教学环节完整，根据学生基础，合理安排教学内容，因材施教。

课后地理教研员吴岱峰老师对这两节课进行了精彩的点评，认为徐老师、朱老师重视课堂常规教学，能够根据不同学情，合理安排教学内容，教学效果较好。

教育质量是一所学校的“生命线”，是学校安身立命的“根基”，是学校生存和发展的资本。为了保证课堂教学的有效性，加快教师教学能力的培养，近几年蚌埠九中一直在推进“做智慧教师、建高效课堂”建设。学校通过组织学科组开展智慧教研、集体备课、分层教学培训等活动提高全体教师的教学能力；通过开展智慧达人培训、微课制作比赛、网上组卷培训等活动提高教师信息化技术水平；通过开展课题研究推进会、论文撰写等活动提高教师教科研能力，并取得了显著成效。（柏 艳  陈 影  程武艺  王 玲）