立足课题研究 优化作业设计—— 亳州市第一小学数学组课题阶段性汇报

“东风暖暖日徘徊，园上芳菲次第开。”在这柔暖的春日里，为进一步规范、优化作业设计与实施，结合教学实际，有效实现“双减”背景下的“减负提质增效”的目标 ，2022年3月30日下午，在亳州市教研员张迪主任带领下，亳州市第一小学课题组数学教师开展了“优化作业设计与评价在小学数学中高年级教学中的应用研究”阶段性汇报。

课题汇报研讨会上，首先是课题组负责人黄瑞芳老师就课题研究思路、前期已开展工作情况及下一步开展的工作和困惑等再次向大家作了详细地解读，课题组成员认真倾听、详细记录、深入思考。

听完汇报，课题组张主任对课题工作进行了深入细致的点评，在充分肯定课题组老师做的成绩之后，先对课题组的前期工作提出了中肯的建议，后又根据自己的经验对后面工作指明了努力的方向，期望在作业应用方面能更实在更细致！

接着课题组成员冯主任提出了对作业的再认识。基于“布鲁姆”认知目标和SOLO分类理论的指引，利用开放性作业观测学生处于哪个学习水平，根据作业反馈可以有针对性的进行待优生的转化，并对课题组成员提出一月内上交“我最满意的一次作业设计” 的个人作业案例。

课题组成员们在本次研讨活动中对作业优化设计有了更加深入的理解，她们积极参与研讨，在这过程中迸发出许多新的想法。最终达成共识：将在今后的活动中不断学习，认真反思，扎实推进课题研究活动。            

知而不行等于不知，行而不毅等于不行。相信通过这次课题的研讨，每位课题组成员在实践中会有更多的思考，在课题的实践中目标更明确、思路更清晰、方法更灵活、效果更明显。相信老师们坚守研讨的初心，多学习，多交流、多思考，数学课题研究之路终将会越走越深远！