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磨砺成长 展我风采——合肥市荣城幼儿园教育集团开展基本功考核活动

《幼儿园教师专业标准》着重强调了教师的专业技能的重要性。合肥市荣城幼儿园教育集团认真落实《标准》,并于2022年3月31日,开展了丰富多彩的基本功考核活动,努力打造一支业务素质精、教育技能强、基本功过硬的教师队伍。

总园:小故事  雕琢好时光

故事犹如一幅画卷,明亮的色彩伴随着奇特的幻想,在孩子的世界里转来转去;3月31日,荣幼教育集团总园举行了“小故事  雕琢好时光”之教师讲故事基本功考核。

本次考核制定了明确的评比标准,从故事内容选择、口才、表达、表现及形象五方面确定具体规范要求,以此强化老师们讲故事的技能,从而全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力,使不同层次教师掌握、提升“讲故事”技巧,提高语言感染力,并使其能在教学中发挥语言能力和水平,为开展语言活动教学打下坚实的基础。

考核中,老师们各展其才,《鳄鱼爱上长颈鹿》《猜猜我有多爱你》《爱笑的鲨鱼》《白雪公主》等绘本故事,被老师们用富有童趣又生动的语言、丰富的表情、恰到好处的肢体动作、抑扬顿挫的语调, 演绎得惟妙惟肖、动情感人。

教育教学负责杨焕焕教师对老师们的精心准备给予肯定,并引导教师明确专业发展的重要价值,以强化自身基本功为起点,结合各岗位特点,加强业务理论学习及实践研究,借此机会明确自身发展方向,向专业型教师迈进。

丽水:千辫万花 巧手编发

每一位幼儿老师在细致繁琐、日复一日的工作中,都悉心照顾着每一个孩子。而扎辫子是每天幼儿午睡起床后必不可少的环节之一。为促进日常工作细致化、规范化,荣幼教育集团丽水分园开展了创意发型大比拼教师基本功考核活动。

考核前期,老师们通过日常经验积累及自身学习,了解各种设计发辫的方法。经过一次次尝试与练习,她们每人带上小模特以及工具,自信满满地开始设计发型。

随着一声“预备,开始!”老师们麻利的或团、或勾、或绕、或编,全神贯注地为小模特们设计各种创意辫,有优雅的小花辫、时尚的淑女辫、文艺的复古辫……考验的不仅仅是熟练度,还有美观度、紧实度......

在一片欢声笑语中,大家都在规定的时间内完成了各自的参赛作品,让我们一起来欣赏一下老师们的创意发型吧!

孩子们对自己的新发型也是爱不释手,美丽的公主辫、小羊角、蝴蝶结、五角星、小兔耳等时尚发型都是孩子们的最爱。虽说只是小小的发辫,却是幼儿园工作是否到位的一个缩影,也体现着幼儿园对每一个孩子细致的关爱。

菱湖:记录最美瞬间、遇见美好童年

为进一步丰富园所文化氛围,创建温馨、和谐的团队氛围,引导教师在园内生活中善于发现,感受心底灵动的瞬间,合肥市荣幼教育集团菱湖分园开展了"记录最美瞬间、遇见美好童年"摄影基本功考核活动。

本次基本功考核以“运动”为主题,教师提前进行照片拍摄,小班老师抓住了小班幼儿的年龄特点,将拍摄的重点放在了照片的结构上,费露老师的《最童真的笑容》、郭言兰老师的《精彩运动瞬间》。而杜心领老师拍摄的《滑滑梯》,采用了对角构图,将人物位于图片的下中央,使用半边滑滑梯至人物,将半边天空留白,整个画面构图匀称,色彩饱满。

中班教师将抓拍运用到了极致,重点放在运动形态上,周婉月老师的《快乐运球》,黄馨怡老师的《无与“轮”比》。时静静老师的作品《袋鼠宝贝跳跳跳》也极具特点,画面中,敏捷抓拍了宝贝跳跃的一瞬间,充分展示了孩子的运动状态。人物立于照片正中的位置,发丝跃动给人积极向上的昂扬之感,画面特点突出,情绪饱满。

大班教师将注意放在了大班幼儿敢于挑战的心理,一张张照片尽展宝贝们突破困难,勇于突破的姿态。如黄蕾老师的《飞起来的轮胎车》、刘春月老师的《水枪大战》、康梦老师的《轮胎少年》。其中李岚老师的作品《攀爬》,主体明确,采用了近景拍摄以及背景虚化,人物的身体几乎占据了整个图片,完美解决了背景杂乱的问题,将幼儿的动作形态完整的展现出来,作品色泽鲜艳,富有张力。

考核后分层带教的信息技术小组周婉月老师利用PPT从熟悉器材、基础知识、后期制作、审美提升等几方面和老师们分享了摄影中的小技巧,老师们也感受到受益匪浅。活动后吕主任肯定了各位老师的摄影技术,表示摄影已经不知不觉渗透入到大众生活,拍摄童趣、活力、温馨的照片是幼儿园教师的基本功的重要一项,希望各位老师能够在此次考核和学习后真正的学以致用,在今后的幼儿园学习与生活中捕捉到一张张令人心动的作品。

照片不能代替记忆、却能保存记忆成长的每一个瞬间,通过本次摄影基本功考核活动,不仅让老师们在温暖的阳光中放松身心,也进一步增强了幼儿园的凝聚力和向心力,激发了老师们的进取精神、团队团结意识和协作意识,以更好的姿态继续投入到幼教工作中。

此次活动的开展,给园所每位教师搭建了展示自我风采的平台,提供了相互学习的机会,同时也促使教师找准自己的薄弱点,明确提升方向,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用,也为今后更好地改进教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础。

撰稿:李晴晴 王鹭青  李岚

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