合肥市长幼教育集团：幼教教研江淮行，“研”途你我共成长

“研”途风景，因教而美，以学促长。为进一步探索新时代幼儿教育教研工作，深入交流学习各地在学前教育改革创新的典型经验和成功做法，服务教师专业成长，更好发挥幼教教研支撑作用，根据《关于开展幼教教研江淮行(第一期)线上教研活动的通知》，2022年3月31日上午，安徽省教育科学研究院开展了以“教科研助力学前教育高质量发展”为主题的“幼教教研江淮行一走进芜湖市”线上教研活动。合肥市长江路幼儿园教育集团全体教师严格遵守新冠肺炎疫情防控工作要求，通过线上直播方式，登录皖教云“教研新空间”栏目观看学习，长幼教育集团党支部书记、总园长王俐及各园领导班子带领大家全程参与了此次线上教研活动。

上午9:00，活动在安徽省教育科学研究院信息资源部副科长汪秋萍的主持下拉开了帷幕。研讨中来自芜湖市教育科学研究所和芜湖市各幼儿园的教研员和教师们为大家带来了有关多元化教研模式、园本课程的开发和实践、课程审议、教研案例、教师专业成长等典型经验和成功做法。

活动伊始，大家聆听了芜湖市教育科学研究所戴炜的汇报《聚焦问题，着力推进区域幼教质量提升》。她提出：推进区域幼教质量提升，建立高质量教育系统，需进一步聚焦幼教质量问题，多措并举，创新教研工作机制，成就教师专业成长，发挥优秀园长“领头雁”作用，实现优质教育资源共享，培养课题研究意识，提升园所内涵发展。让扩大优质教科研成果从理论逐步走向实践，从而带动区域幼教教学研究内涵品质的不断提升，助力学前教育高质量发展。

云端相聚，交流分享，携手共进。教师们了开启学习模式,依次学习了芜湖市实验幼儿园毕霞《多元化教研模式,助推幼儿自主游戏质量提升》多元化的教研模式让教师的儿童观和课程观不断的改变，让幼儿由传统的“教”中跳出，在游戏中自主学习、探究，在教师的支持与引导下，学会自己发现问题与解决问题，自我创新与成长，真正让幼儿在游戏中快乐成长；芜湖市镜湖幼儿园杨斌《种子收藏家——幼儿园生命教育园本课程的开发和实践》在《幼儿园生命教育园本课程的开发和实施》课题下，幼儿园不断探索科学课程的改革，引用STEM＋的教育理念，开展了以班本主题为中心的幼儿园生命教育园本课程；芜湖市国泰路实验幼儿园唐业婷《依托课程审议推动园所发展》通过教师、家长、幼儿的集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策，集思广益，促进教师成长，推动园所发展；随后，安徽师范大学附属幼儿园徐晓蓉、芜湖市繁昌区春谷幼教集团强春联、芜湖市锦苑幼儿教育集团黄志静结合自己的实际工作经验分别分享了教研小案例：《小实验大发现孩子们的光影世界》《追随儿童，亲近自然——种植园里的小故事》《十年·蜕变——课题研究助推课程建设》，一篇篇生动有趣的游戏故事，一个个引人深思的教研案例，让大家听有所想，学有所获。

“研”而有思，且思且前行。5个精彩的汇报分享，体现了教师对幼儿游戏自主探究、自然生命教育课程以及多元化教研的珍视与思考。在学习过程中，长幼全体教师全程专注学习，时而记录、时而反思。活动后，大家纷纷感慨，受益匪浅，收获颇丰。线上教研活动为我们注入了新的能量，也为我们推开了一扇窗。在今后的工作中，孩子们的闪光点，需要我们细心的观察、耐心的记录，静心的倾听，为他们提供快乐成长的一方天地；老师们表示：“通过本次线上学习收获颇多，做为教师要做到心中有目标，树立正确的儿童观、教育观、课程观，主动学习专业知识，完善自我，因材施教，通过适时的引导，有效服务支持幼儿自主学习与发展。教师要学会倾听孩子的内心的声音，站在以幼儿为本的角度，孩子在前教师在后，细心观察了解孩子，发现更好的孩子，也发现更好的自己！”

最后，王园长强调：“每一次的教研都是教师学习、反思、成长的机会，不仅要倾听更要开阔思路学会思考如何与幼儿园、班级的工作相融合，基于儿童的视角开展园本课程，走“近”孩子，走“进”孩子，要用心观察，发现问题根据孩子们的需要提供相适宜的服务与支持，做到听、学、思、行相结合！”

幼教教研江淮行，“研”途你我共成长，本次线上教研活动，为大家搭建了远程学习和交流共享的平台，有如一场春雨，滋润了教师们的求学之心，有如一份精神食粮，不断充实着教师们“以幼儿为本”理念。大家在聆听中学与悟，在交流中思与谈，最终将付诸于实践中。学无止境、研无止境，长幼全体教师将继续认真参加各类教研活动，关注幼儿自主和发展，扎实推进多元化园本课程建设，师幼携手成长！

撰稿：张晓月、童舒晗