合肥市关井小学：减去繁杂 简实有效

根据合肥市教育科学研究院《关于举办合肥市中小学作业设计大赛的通知》(合教科研函【2021】104号)精神，合肥市教育科学研究院的公示，合肥市关井小学语文组六位教师的参赛作品获得一等奖，并推荐参加省赛。

获奖名单如下：

为认真落实“双减”政策以及“五项管理”中作业管理文件精神，加强对有效课堂的研究，引导教师关注课堂教学，精心设计学生作业，合肥市关井小学的语文组老师们积极参加合肥市首届作业设计大赛。回顾这段参赛历程，语文组的老师们在校长周朝晖和教务主任沈林的带领之下，认真揣摩教材，针对一单元教学内容设计一份创意作业，并说明设计的意图。力求在教学设计中体现作业设计的新理念，操作的可行性，设计内容的创新性。

为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，提升教师作业设计水平，关小的老师们能够立足于课本，又充分考虑学生的实际情况，从学生发展的角度出发，以发展学生能力为目的充分体现了作业的层次性、开放性、应用性和探究性，真正实现“减负提质”的目的。

在“双减”背景下，该校一直将作业设计作为备课的重要环节，切实做到教、学、评一致。科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学生自主选择。观念决定行动，为更好的落实“双减”政策，促进学校教育质量提升和服务水平提升，该校一直坚持一手抓课堂实效性，坚持向课堂要质量的基本导向，引领全体教师改进教学方法，打造高效课堂就成了学校发展的必然选择。高效课堂要以扎实的教学内容为载体，在了解学生实际发展水平和特点的基础上，合理确定教学内容；一手抓作业设计的创新性，坚持作业的内容难度适宜，由浅入深，分层设计，形式新颖，为孩子们的终身发展奠定了良好的基础。

“双减”政策下，合肥关井小学立足课程标准和学科课程性质，继续落实立德树人的根本任务，结合特色课程体系，兼顾学生的个体差异和不同需求，精心设计作业，创新优化作业形式，通过设计多元、多层次的作业，激发学生学习兴趣，培养学生探究、创新能力，促进学生全面健康发展。

获奖教师感言：

沈林：在“双减”背景下，要注重作业设计与学生身心发展的协调性，要注重学生各项能力的全面发展，使学生在课内外练习中充分体验学习的乐趣，因此作业设计需要一定的创造性以及艺术性。

刘莎莎：教师最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸，用自己的耐心、爱心和真心对待每一个孩子。

陈碧云：作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

杜静 ：教者有心，学者得益。好的作业应该是符合学生“就近发展区”的，“双减”政策下，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。作业设计既要促进知识的巩固和整合，又要拓展知识面，提升文本的张力。

钱月娥：小学语文教师在设计作业时，要紧扣新课标要求，创新作业内容和形式，设计出个性化的作业，充分调动学生学习语文的积极性，引导学生关注自然，关注生活，全面提升学生的语文综合素养。教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

吴俐俐：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个。

文：沈林 吴俐俐

图：各位老师提供