桐城市新渡教育集团校老梅初中：“双减”政策见实效，课后服务暖民心

为全面贯彻落实党的教育方针，充分发挥学校立德树人主阵地作用，严格落实“双减”和“五项管理”，建立学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，桐城市新渡教育集团校老梅初中以党建引领课后服务，以“减负提质、力促成长”为目标，进行了一系列有效的探索和实践，结合自身办学特色，营造宣传氛围，提高课堂效率，细化作业管理，优化课后服务，携手家校共育，初步实现了“减负、提质、增效”，促进了学生健康成长和全面发展 。

扎实开展多层次政策宣讲活动。学期伊始，学校分别对全体行政人员、班主任和教师进行分层培训，进一步宣讲上级关于“双减”的政策，让老师们提前备好“减压课”，并通过家长委员会会议、家长微信群等途径，将“双减”与课后服务等政策宣传到位，着力营造良好的“双减”家校氛围。

旗帜鲜明进行课堂教学改革。课堂是提高教学质量的主阵地，为提高教师认识，学校制定了《老梅初中课堂教学改革方案》，通过“学、研、思、做”多种途径引领全体教师转变观念，激活智慧，锻造理性，提升专业水平，加强对教师教育教学行为的指导和监管。同时强化学科组、教研组的集体学习和研究功能，更好发挥集体备课和骨干教师的引领作用。以活动促教师成长，以课堂教学为主线开展一系列活动如：青年教师公开课、骨干教师示范课、同年级教师研讨课、城乡和校际毕业班复习研讨课等，真正形成天天研课堂、人人话课改、课课效率高的良好氛围，进一步大兴学习和研究之风。

创新打造高质量作业体系。学校坚持“打好作业革命仗”，为从根源上减轻学生过重作业负担，实行分类控制作业总量和分层作业。各年级的平均作业时间严格控制在90分钟内，以班级为单位坚持每天对各学科作业布置情况进行监测，由学生填写《作业布置情况每日监测表》，教导处每周负责督查。

首先，列作业清单，控制作业总量。学校要求各学科作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。要求科任教师将每天的课后作业写在清单上，班主任负责协调控制各科作业总量。

其次，创特色作业，发挥育人功能。社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的载体。为进一步推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的时代新人，要求各学科教师结合学科特点因地制宜地开展综合实践活动。例如：结合桐城历史文化、风土人情、地域特点、家乡特产等，设置不同的实践课活动内容，每学期举办一次，收集学生参与社会实践活动的记录和评价单，建立学生成长档案，为学生动手实践能力的发展提供更多的平台。

再次，评课内外作业，渗透人文关怀。教师在批改作业时不只使用简单的对错符号，而是提出针对性的意见，增加符合学生的具体实际的评语，让学生真真切切感受到老师对自己的关注和爱护，汲取继续努力前行的动力。

全面实施多元化课后延时服务。实行课后服务以来，学校坚持“学生尽留尽学、服务尽职尽责”的工作原则和作风，升级课后服务管理，扎实推进课后延时服务工作。学校通过积极探索初步形成了“1+N”课后服务运行模式。“1”即：作业辅导答疑，对学习有困难的学生及时进行帮扶指导，确保每周5个工作日开展课后服务；每天一节课内的课外作业指导或答疑解惑，保证学生作业在校高质量完成；“N”即：根据学生需求，坚持每天中午组织学生进行30分钟的书法练习或语文老师指导下的自主阅读，以青少年活动站为依托坚持每周开展科普知识宣传、小发明、劳动、书法、阅读、公益等特色社团活动，陶冶学生情操，增强学生体质和自信，强化服务的“吸引力”，提升学生核心素养，促进学生全面发展。

教育是阳光，是空气，是泉水，是厚重的土壤，是唤醒一切美好蓬勃生发的力量。时代在变，但梅中人对教育的热爱、执着和坚守却未从改变。该校将始终坚守“立德树人”的正确航向，保持“双减”政策执行的战略定力，持续发力、久久为功，以最坚决的态度执行“双减”工作的各项政策，以最有力的举措落实“双减”工作的各项要求，确保“双减”工作目标如期实现，向当地百姓交上满意的答卷。（汪永龙  张赟）