2022年合肥市五一小学暑期校本培训——“新作业，新评价”

7月2日下午，合肥市五一小学暑期校本培训就“新作业，新评价”为主要内容开展活动，全体教师以教研组为单位认真研读新课标，聚焦各年级的作业设计研究。

语文组从小学语文作业设计与实施基本要求出发，指导语文教师如何在“双减+新课标”背景下合理并创新设计作业：作业设计与实施要在“精、准、活、实”上下功夫，提升作业设计质量，实现“备——教——学——评”的一致。作业设计与实施要符合年段要求，坚持面向全体与因材施教相结合，设计与实施分层次有弹性和个性化作业。要关注学生个性发展差异，给学生提供选择机会。合理安排作业时间，严格控制作业量。

数学组在仔细研读《2022版作业批改和评价细则》的基础上，围绕作业的布置、作业的批改、作业的评价分成三个讨论小组，分别展开讨论，各组老师积极参与，充分分享自己的经验，交流自己的想法，随后各组反馈本组的讨论结果，并在所有老师的补充和建议中达成共识，构建出完整而详尽的作业批改和评价方案，是一次高效而充实校本培训活动。

英语组以“双减”为研究背景，对照“新课标”要求，强调作业评价以能力为重，素养导向，作业设计应基于单元目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量。探讨和着眼于小学英语学科单元整体教学作业设计问题的研究，梳理作业设计流程的研究，剖析作业设计案例的研究，提效作业设计，提高课堂质量。

综合组全体老师通过对新课标的学习，讨论制订了符合新课程理念的各学科考核方案。音乐、美术学科：在以往现场抽查学生演唱、绘画、手工制作的基础上，增加艺术鉴赏部分，以过关检测的形式考核学生名画欣赏、作品赏析，乐理常识等相关理论知识。更加重视艺术体验从而达到以美育人的目的。信息技术学科根据新课标要求主要考核在规定时间内学生上机完成指定操作任务，并理解所学内容。培养学生利用所学解决问题的能力。

深化贯彻新课程标准，革新作业设计与实践，是小学教师坚持与时俱进理念进行的教学创新，更是小学生快乐作业、快乐成长的个体性诉求。全体五一人将一起努力，为作业内容“减负”，为作业功能“提质”。

（撰稿：董佳菲）