科学衔接 静待花开——合肥市荣幼教育集团开展幼小衔接沙龙

为贯彻落实关于幼儿园与小学科学衔接文件要求和工作部署，全力做好幼儿园入学准备和小学入学适应教育，全力保障儿童的身心健康和终身发展，扎实推进幼儿园和小学的有效衔接，2022年7月7日，暑气正当，在合肥市荣城幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕的统一部署和指导下在丽水分园多功能厅开展了幼小衔接专题沙龙活动。此次活动，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任张桂芝作为特邀专家出席，集团副园长王清、各园保教负责、教研组长、年级组长悉数参与。

“幼小衔接”是幼儿学前期和小学的一次重要接力。活动开始王主任简要介绍了荣幼教育集团幼小衔接思想，集团内开展的一些特色活动，力求在一日活动中培养幼儿良好的生活、学习习惯、社会技能和心理适应能力。紧接着，集团三位教研组长从各园特色案例进行汇报。

总园教研组长李先静将身心适应性为侧重点，对小学生活充满向往，有上小学的愿望，在幼儿园一日活动中教师会和孩子讨论小学是个什么样的地方，通过调整作息安排、小学线上“云”参观、邀请小学老师进班上课及模拟小学生的一日学习生活，体验小学和幼儿园生活的不同之处，激发幼儿对小学生活的向往。

丽水分园教研组长李雅婕着重讲述幼儿学习能力和品质的培养，如幼儿认真倾听、主动提问、尝试用数学方法解决生活中的问题等能力和品质。通过环境的创设、情境的激发，语言的引导，让孩子乐于探索和参与各种活动，从而进行有效的学习。每学期各班级会根据孩子的兴趣和需要及时的生成课程，并形成课程故事。

菱湖分园教研组长李子璇从劳动教育入手，讲述了幼儿在游戏中的生活自理能力的培养。通过“班级劳动日”，孩子们分组制定劳动计划，劳动任务进行分组承包。又以“自助烧烤”为例，孩子们在真实的情境中学习择菜、洗菜、切菜、烤制，在整个过程中幼儿一步一步自然掌握基本的生活技能。

每位老师讲述的案例生动有趣，体现着不同的特色和亮点，潜藏着老师们“幼小衔接”的科学观念，这些“小心思”对孩子们来说是入学良好适应性的基石。

张主任认真聆听了每位老师的案例分享，还不时奋笔记录。张主任对老师们在“幼小衔接”方面做出的用心和努力给予了高度的肯定。紧接着张主任结合“幼小衔接”的政策和相关教育理念给在座的老师们带来了一场专业知识讲座，她从“幼儿园的根本任务”“幼小衔接的工作特点”两个方面阐述了幼小衔接的三度生长空间和三维支持体系，结合主题案例让老师们深入浅出地了解幼小衔接的内涵。

此外，在讲座中，张主任与在场教师以主题“牙齿”为例进行同课异构，现场教师分成三组，从不同的目标、维度进行进行分组研讨，每位老师都各抒已见，畅所欲言，有平时的经验之谈，也有理论结合实际，现场讨论激烈，最后三位教师进行依次分享，从不同的侧重点进行分析，展现了荣幼骨干教师积极的教研主动性。

最后，张主任强调：科学地做好入学准备要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活中，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好入学准备。

观念至美，深化于行。有科学衔接观念，必须付诸实践。坚持科学育儿、言传身教、关爱幼儿成长，不断创新班级管理办法、转变观察视角，助力幼儿健康成长，她们是“先行者”“优秀标兵”。张主任、丁园长给幼小衔接课程实施过程中表现优异的三位教师朱琳、袁青、马倩颁发了“标兵奖”，还给优秀团队“荣幼丽水分园”颁发了团体奖，以此激励更多的教师投入到幼小衔接推进的实践探索中去。相信荣幼的教师们会获得更多启发，将科学衔接进行下去。

在本次教研沙龙中，荣幼教师用心学习，专心聆听专家解析，认真做好笔记。丁园长也表示：希望老师们在今后的教育中要重视一日活动各个环节的衔接，将今天的所学在日后的教育实践中学有所获、学以致用。

通过此次沙龙活动的开展，根据专家的指导，集团各园继续坚持从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备，让幼儿在心理上，情感上，技能上都能够很快地适应小学生活。幼小衔接，荣幼正在行动，并将行动继续下去！

撰稿：姚洪玲 摄影：李哲慧