为加强教师队伍建设，增强教师综合素养，提升教育品质，全面追赶超越，努力推动临二教育又好又快发展，10月12日下午，合肥市临泉路第二小学树人讲坛第十三期特邀喻梅副校长带来《班本化之旅，让学习更走心》的主题分享。
班级是课程实施的真正基地，是学生一日生活的真实所在，没有班级，学习将空无所依。喻梅首先介绍班本化课程的定义：教师以班级为本进行课程实施与开发，根据学生已有经验和共同兴趣，运用量身定制的课程资源，自身的教育理念、知识储备以及教学智慧，和学生共同建构课程、探索学习的动态过程。
接着喻梅从认识自己、认识同伴、认识班级、懂得学习、认识社会、懂得欣赏、懂得生活几方面展开分享。
认识自己
在班级利用道德与法治课堂让学生通过画自画像的方式认识自己。
认识同伴
给学生设计个性化奖状和个性化奖品以鼓励学生，更让班级同学认识自己。
认识班级
利用道德与法治课堂组织学生设计班徽，增强学生的集体荣誉感。
懂得学习
精心设计每单元互动式习作标准，让学生先互评，老师再给予评价，同时老师亲自写下水文，了解学生习作难点，有针对性指导习作。
认识社会
给学生推荐精品影视，感悟人生百态。为学习和生活获取更多宝贵素材和养料。
懂得欣赏
班级精心设计作文刊物，收录学生每单元优秀作文，假期学生随笔等。
懂得生活
以《传统游戏我会玩》课程为契机，用自己儿时的游戏带学生体会传统游戏的乐趣。
最后喻梅就班本化谈了自己的几点思考：发生在课堂上的变革可能只会是一种静悄悄的革命。它可能就发生在教材中的某一课、课堂中的某个活动、教师所采取的某种方法。不会轰轰烈烈，不会惊天动地，但是，他们需要我们细心了解、深度琢磨、专心研究、坚持实践。
讲座之后，进入现场互动环节。闫娟老师和黄荣老师分别表达了自己听完讲座的感受，希望自己能通过不断向优秀的人学习，不断提升自己，最终成为最好的自己。
希望老师们都能像树一样扎牢根基，像树一样专注主干，像树一样不停成长，同时肩负起立德树人的使命。敩学书院将持续为大家的成长赋能助力，让更多的老师在树人讲坛发光闪耀，成为“闪亮的星”。
图 | 孔令飞
文 | 黄 荣
