幼儿园环境是幼儿园教育中不可或缺的一部分。为优化园所环境创设，充分挖掘环境背后的教育意义，助推幼儿的学习与成长，2022年10月27日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团环境创设工作坊在集团园长王晓文的统筹安排下，以“聚焦互动环境 共研创设思路”为主题，展开了线上学习研讨活动。
老师们聚焦环境创设中几大问题，并展开了热烈的讨论。“幼儿园环境是怎么发生教育作用的”“什么样的环境是互动的环境““环境创设值不值”等。结合自己带班经验，老师们各自陈述自己的观点，创设可探索的环境，逐步培养孩子们做环境中的主人，提高对美的感受，给予幼儿一个健康、安全、和谐的幼儿园环境。
带着对问题的思考与梳理，坊主丁婕老师组织大家学习了文章《贺蓉：关于幼儿园环境创设的“七连问”！》，将七个问题进行了更明晰、详尽的解答。文章中提到作为教师既要关注“看得见的硬环境”，更要注重“看不见的软环境”对幼儿的教育作用，降低环境中空间和材料的结构化程度，让幼儿自然参与环境创设，真正实现幼儿与环境的互动。
结合文章学习，工作坊老师以“秋天”为主题进行网络框架图的设计与讨论。其中，吴晶晶老师在分享中提到，主题可以聚焦在一个小点，例如班级幼儿带来的桂花吸引了很多同伴的注意力，以幼儿兴趣为源头可以开展一系列有关于“秋天”主题的活动。俞洁老师认为，环境的创设应该是一个持续的学习过程，在开展活动时要注意留存照片、文字资料，幼儿的作品也要及时有效地梳理，从而创设出有幼儿参与的动态环境。
最后，老师们为本学期工作坊活动内容、形式出谋划策，贡献金点子。如建立环境创设资料库、学习民间传统艺术、创意美术，力求理论运用于实际，动与静相结合，切实有效地提高教师对美的感受及创作能力。
此次环境工作坊教研活动从问题出发，将理论、实践相结合，全体教师在研讨交流中学习、反思、进步，对环境创设有了进一步的认识，让环境在提升教育质量的过程中发挥更加重要的作用！
摄影：蒋高敏
撰稿：闫莹莹
