宁国市西津小学在“五育并举”的教育思想下，全面落实“双减”政策，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“为每一个孩子的发展积蓄正能量”为目标，不断提升学校教育教学水平并取得了丰硕的成果。
一、开展“双减”讨论，树立正确质量观念
一年来，学校组织教师开展“双减”大讨论，大家明白了“双减”的最终目标、我们应该怎么做：要提高学生学习兴趣；要关注学生心理健康，注意保护学生视力；要提高学生体质健康水平，让学生身心都得到健康发展。理念指导行动，大讨论过后全体教师转变观念，积极行动。老师们更注重的是课堂教学的效率和学生学习的效率，采取一系列措施来提高课堂教学效率，让学生学得轻松，学习效率高、身心愉悦、健康发展。
二、强化教师研训，练好提质增效本领
（一）教师队伍素质优良
学校现有高级教师15名，一级教师92名。有省级优质课教师2人，宣城市学科带头人2人，宣城市骨干教师8人，宁国市学科带头人2人，宁国市骨干教师27人，宣城市教坛新星3人。一名教师为中国书法家协会会员。教师队伍整体素质在宁国市同类学校中名列前茅。
（二）校本研修系列推进
一年来该校开展了大量研训活动：语文教师的统编教材课堂教学专题网络研讨活动、新课标培训活动、优化作业设计学习培训和交流研讨活动、信息技术应用能力提升2.0工程、“聚焦课堂、落实双减”德育主题教育暨教学开放活动、幼小衔接观摩研讨活动……活动丰富、开展扎实。同时，共有8项课题在研。
（三）教研集体创建优秀
教研组是教师开展教学研究，推进教学改革的重要组织。学校一直以优秀教研组创建强化学校教师整体教学的力量，通过教研组活动营造学教方式变革氛围，扎实开展实践研究，如教研展示课、深度汇报课、问题诊断课、主题沙龙等。
（四）课堂实践展示风采
学校常态化组织教师开展示范观摩课、说课评课、片级赛课、论文评比等丰富的教学实践活动。每学年开展“新进教师展示课”“青蓝工程师徒结对课”“教研组主题展示课”“推门课”等立足课堂的教学实践研究，充分展示教师实践研究成果。
三、严格过程监管，夯实教学质量基础
（一）狠抓常规提升质量
多年来，学校一直坚持做好常规管理工作，严格教学过程管理，稳定了教学质量基础。组织教师学习《宁国市关于加强“教学六认真”常规要求的通知》和《宁国市中小学教学质量提升工程“六五”模型实施意见》；组织开展单元集体备课，集思广益，钻研教材、熟悉教材、挖掘教材、用好教材、用活教材，为上好课做足准备。变教研组长检查为行政联系干部检查，实行月检查制度，及时掌握第一手教学情况。及时总结推广好的经验做法，及时发现问题并及时促进教师整改。
（二）切实加强培优辅困
学校广泛开展课后辅导，尤其是开展个性化的课后辅导，让学生不带着问题回家。学生的作业基本在课后服务时间内完成，不带作业回家。开展特长生针对性的辅导培优，让他们在各级各类比赛中发挥优势，频频获奖。在“培优辅困”工作中，都能根据实际情况，有步骤、有措施地落实培优辅困，使学生都能得到较好的发展。
（三）整体优化作业设计
学校举行了为期两个月的“小作业，大思考”优化作业设计系列学习和研讨活动。组织教师全面开展基于单元整体视角进行作业设计的研究，优化作业设计，设计分层作业，作业形式变得丰富多彩 ，不仅使学生的作业效率得到提高，而且学生能力也得到提升。把每学期老师设计的单元整体性作业形成作业库，资源共享。
（四）关注学生兴趣培养
学校开设了大量兴趣社团；每年举办读书节、科技节、艺术节，让学生得到多方面的锻炼。积极组织学生参加上级主管部门组织的各项读书征文比赛、演讲比赛、经典诵读比赛等活动，成绩斐然，每年度都有成百人次获奖，为学生终身发展奠定了基础。
四、深化多维评价，着力推动评价改革
根据“双减”政策要求，学校取消了单元检测，一二年级期末实行无纸化综合素质测评，学生期末综合评价变百分制为等级制。以分项分时段评价和展示性评价，凸显学生综合素质和个性的发展，在评价方式上以过程性评价和总结性评价相结合，在评价结果上重视问题的诊断和学习的改进。
2021学年起学校对学生学业评价作相应改革，探索语、数、英、等学科“学习之星”的评选。评选内容主要关注课堂学习、学科作业和期末学业水平检测等，采取过程性评价和总结性评价相结合的评价方式。“学习之星”评选关注学生学习态度、习惯、方法、能力等培养，以引导学生全面优质达到国家规定的义务教育课程学业质量标准。
“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”。从2011-2012学年度至今，该校已经连续11年获得“宁国市教学质量优秀学校”称号，教学质量一直稳定地保持在宁国市城区学校的前两位，这是全体教师共同努力的结果，是学校“养正”文化传承发展的结果。在今后的教育教学工作中，西小人必将更加紧密地团结在一起，踔厉奋发，奋楫笃行，努力开创西津小学教育教学工作的新局面，为谱写新时代宁国教育的新篇章贡献自己的力量，让养正之花开得更加绚丽多彩！（汤丽华）
