安徽省宁国市西津小学始建于1905年，时名为“养正学堂”。彰显了“涵养正道”的育人思想，和当下“立德树人”的教育根本任务高度契合。学校围绕“养正立德 润泽人生”的办学理念，潜心打造“养正文化”。从“养正学堂”到现代文明校园，“养正”被赋予丰厚的内涵，使学校历久弥香。
近年来，学校，秉承“养正、博学、健美、和谐”的校训，以“培养尚德、智慧、书香、健美的新时代好少年”为目标，落实“以德立人、以智启人、以体健人、以美塑人、以劳育人”，实现“五育并举”的办学思路，构建以“养正教育”为主要内涵的特色育人体系。
一、以德立人 浸润“养正”之根
以德立人指：一是树立理想，二是端正品行，三是形成学生健全的心理。学校坚持利用每周升旗仪式开展唱国歌、唱校歌、集体宣誓活动。利用校园个性主题教育活动开展红领巾小义工志愿活动、红领巾文明监督岗、小交警执勤劝导，端正学生品行，强化德育习惯养成常规教育。定期开展 “养正之星”和“养正班级”评选，树立学生楷模，激励全体学生“立德养正”，不断增强学生的主人翁意识及自我约束、自我管理的能力。积极开展心理健康教育，让学生在丰富多彩的活动中，正确认识自己；正视自己的不足与差距，引导学生为人要正直、要走正道、品行要端正的道理，健全学生心理人格。通过这些举措和载体使德育教育落实在日常教育教学活动之中，推动学生积极践行“养正十大风景线”，争做“养正五育好少年”。营造出良好的”养正”氛围，校园时时处处都充满正能量，逐步培养学生良好向上品格。
二、以智启人 厚重“养正”之干
以智启人指：一是丰富知识，二是培养兴趣，三是提高能力。学校高质量落实好国家课程，积极开设校本拓展特色课程，丰富学校课程结构。在认真抓好落实“双减”工作的同时，积极开展各种社会实践活动，将学生的目光引向课外，建立校内“红领巾邮局、环保实践基地、红领巾气象站、劳动实践基地、科技实践基地”以及校外综合实践基地，并以此为阵地，为学生提供展示自我的舞台，体验成功的喜悦，成为培养“科学、创新、环保”意识的摇篮。学生在教师的带领和指导下开展各类项目研究活动，从课内走向课外，从校内走向社会体验、探索、收获。按照学段分年级扎实开展学校德育专题教育和校本节日活动：如“养正教育，习惯先行”“养正娃，童眼看世界”“养正育能，小白灵才艺”“养正育心，诵读经典”“情系中国梦，养正中国”诗歌朗诵会等系列活动，践行着“以启智养正”的理念，彰显了师生们能力的新水平。通过活动助力学生开阔眼界，培养兴趣，提高能力。
三、以体健人 强壮“养正”之枝
以体健人指：一要有强健体魄的意识，二要有体育运动的能力，三要有坚持锻炼的意志。学校崇尚“体育是世界上最美好的教育”理念，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的原则，把健体养正作为学校“养正教育”文化建设的一个切人口和着眼点。扎实做好体育常规课教学工作，大力开展“阳光体育运动”，营造良好的体育教育氛围。利用校园体育文化节、课后服务、大课间活动等数育形式，激发学生热爱运动、坚持运动的意识。依托国家级体育俱乐部平台，秉承尊重学生差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力。整体规划，分学段把跳绳、手球、篮球设置为必修项目，在深入开展好必修项目的基础上，让更多学生向多能力发展，从而既促进学生全面发展，又培养个性特长。探究并构建具有学校特色、推广价值高的体育项目，挖掘手球、足球、篮球等特色课程建设推进校园体育特色文化，促进学生成长，其中手球运动纳入学校校本课程，在全校全员开课。
四、以劳育人 锻造“养正”之叶
以劳育人指：培养学生良好的劳动素养，感受劳动幸福感。随着社会的发展，劳动教育也被赋予了新的时代内涵，提升学生劳动素养是新时期教育改革形势的新呼唤。学校将劳动教育和校内实践活动及课后服务工作相结合，基于“以劳育人”理念，提炼适合小学生的快乐劳动“48种技能”。编写《西津小学劳动教材》，组织家长与学生共同学习，开展十大劳动主题系列活动，把训练学生劳动技能从校内延升到家庭，让学校教育与家庭教育有机结合，形成教育合力，转变家长对孩子参与劳动的观念，架起了学校与家庭的桥梁。积极组织开展“劳动技能大赛”“元旦嘉年华义卖”等实践活动，吸引、鼓励学生参与其中，逐步形成良好的劳动教育氛围。创造性地开辟“养正”劳动实践基地，为每个班开辟一块“小菜地”，学生自主命名，自主选择农作物等栽种，老师利用劳动教育课带领孩子们学习劳动知识和技能，利用课后服务时间带领学生去劳动实践基地种植作物、观察作物、除草除虫，培养孩子劳动习惯。通过这些举措让学生体味劳动的成就感与幸福感，使学校教育摆脱了“空中楼阁”的尴尬。
五、以美塑人 陶冶“养正”之花
以美塑人指：通过发现美、认识美，从而塑造美。学校本着让“每面墙壁会说话，每片草木都含情，每次活动总养正”的思想，着力营造优美的育人环境。学校围绕“养正”文化主题，修建“养正书廊”“养正校史馆”“诚信书吧”，树立“养正铭文石”，展示“养正文化”元素，每一间教室都有自己的养正文化印记，赋予校园生命和内涵，让校园里的一草一木、一砖一瓦都成为“养正文化”最好的注解，让校园每个角落都充满着温润与故事，充分发挥环境育人作用。
课堂作为教育学生的主阵地，是渗透“养正教育”的重要场所。为此，学校组织编写了校本教材《少先队活动指南》，让学生利用班队课进行学习，开展“红领巾争章”活动。利用艺术节，音乐节作为学校展示“小百灵合唱团”、“金帆管乐队”、“箜篌娃娃团”及美术、舞蹈等各类美育社团的平台，成为学生学习美、认识美、感受美、参与美的重要阵地。学生在学习、参与、展示中不断提升鉴赏美，践行美的能力，让他们感悟德行养成的经典元素，浸润心灵。
六、花香墙外 家校社谱养正之曲
家庭、社区对学生的学习、成长有着重大的影响，学校积极促进校内外教育因素的整合，发挥家长及社区的作用。为此，学校让家长走进学校积极开展“家长讲坛”活动，极大地拓展了学生的知识面。在家庭教育指导上，每学期定期开展家校协商会，组织好家长课堂，面向家长宣传“养正”教育理念，让家长充分肯定并支持学校的教育教学活动，形成良好的、和谐的家校沟通氛围。定期开展家长会，进行家教经验交流，互相取长补短，推动学校教育。学校还利用寒暑假、双休日开展社区亲子联谊活动，精心组织好“亲子共旅游”“亲子共阅读”等活动，使社区成为学校文化教育活动基地，有效地沟通了家校，密切了亲子关系，使家校社共育一体化，形成教育合力。
蒙以养正育德智，强体健美创和谐。西津小学为每一个学生的终身发展奠基，让每一个孩子都能在校园中幸福地成长，让“养正”教育有道，“养正”之花绚烂，“养正”之曲和美！
宁国市西津小学 罗 林
