2022年，是合肥市行知小学教科研工作取得大丰收的一年。这一年，学校科研工作秉承“精研、热爱、启迪”的行知教师文化，脚踏实地地落实“学在瑶海 活力教育”十大行动，大力推进精细化管理，力求实现学校教科研工作高品质发展。
一、精准激发活力教研，促教师专业化发展
以“研”促教，改进教科研制度，夯实常规教研，精进特色教研。目标精准，方向精确，领导有方。2022年，合肥市行知小学紧扣问题导向，逐项攻克，精准教研，在课堂教学、课题研究、作业设计、校本课程、智慧校园等重点项目，取得了重大突破，教师专业能力得到了明显提升。
2022年度立项课题：
市级课题（3项）：1、《微视频在小学书法教学中的应用研究》；2、《基于核心素养的小学跨学科主题学习的实践研究》；3、《在“双减”背景下构建课后服务评价体系的实践研究》。
区级课题（3项）：1、《小学英语单元整体教学中递进式主题活动设计的实践研究》；2、《阅读在幼小衔接阶段的实践研究》；3、《规范书写对促进小学生数学学科素养的实践研究》。
二、深化智慧教育，打造高品质信息化师生团队
学校在前一年着重打造高效率教科研团队的基础上，坚决落实智慧教育支撑行动，多管齐下，以智慧课堂应用为抓手，探索STEAM跨学科教学等教育教学新路径；以生为本，扎实开展科技创新工作，打造一支信息技术应用方面的高质量的师生团队。学校作为瑶海区STEAM第一研究分中心，坚持“打造未来教育 建设智慧校园”的理念，以课程建设、社团活动为载体，积极推进科技创新工作，相较2021年，取得了丰硕成果。
三、回归教育本根，以专业阅读引领教师成长
“阅”纳人生，“读”树一帜。2022年，科研处继续深入开展各项读书活动。
1月20日，行知书院举行“读书人生 流光溢彩”2022年新年读书会，以阅读开启全新的一年；3月11日，“书香瑶海”教师读书联盟成立，学校科研处李静俨主任被任命为联盟秘书长；3月18日，科研处赴合肥市大通路小学东校区（原合肥市和平小学花冲分校）进行学校读书经验分享；4月17日，行知书院开展“道法自然 德厚流光”读书交流活动；6月11日，行知书院开展“做十足的读书人”读书交流活动。
《孔子传》《好的教育》《当校长遇见德鲁克》《安魂》《读书——教师的第一项修炼》《教师阅读那些事儿》《人生只有一件事》《道德经说什么》《我的曾祖父陶行知》《陶行知的教育思想》《教育的真谛》《做个自驱型教师》《<大学><中庸>》导读《重构作业》《透析作业》《新版课程标准解析与教学指导》……一本本好书记录着行知教师2022年的阅读历程。
行知教师2022年度书单
5月，“书香行知 悦读共进”合肥市行知小学整校推进读书工作方案发布。科研处积极推进教师“本根阅读”，旨在明确全体教师作为学校教育教学发展的根本，要在阅读中涵养师德、提升才干、增长学识。明理修德，树立崇高育人情怀；刻苦钻研，学深学透学科专业理论，“求真务实，立己达人”，成为德才兼备的教育者。
9月，学校各学科教研组将专业书阅读纳入常规教研活动。
这一年，学校始终将阅读工作放在学校工作的重要位置之上，积极响应瑶海区“校长带头读，教师跟着读，学生喜欢读，家长参与读”的号召，为构建“书香瑶海”添砖加瓦。
四、勾勒“行知行”生活教育课程建设蓝图，为学生终身发展服务
行知小学的校本课程研发从2016年起，在这6个年头中，经历了以教师个人特长为基础的校本课程，到教师个人专长与学生自由选择相结合的校本课程，再到如今的基于学生核心素养发展的生活教育校本课程。
2022年，学校以“培养爱生活、会生活、创造生活的行知少年”为育人目标，结合“融合、创造、生长”的学校课程文化理念，勾勒了行知特色校本课程3.0版本的蓝图，即将以往校本课程中的优质课程进行团队打磨、系统优化，使其更具有情境性、科学性、发展性，更符合学生未来生活与发展的要求。
语文经典诵读校本课程围绕语文核心素养和生活教育理念，以“万物有灵、人间百态、我思我在”三大主题进行阶梯式教学。
“数学与生活”校本课程，分学段进行项目式学习，低年级数学绘本、中年级数学实验、高年级数学思维提升，三位一体，将数学与生活相融合，锻炼学生的数学思维能力，提升学生的数学素养。
创意美术校本课程启发学生发现并创作“生活中的美术”，在审美创造中让学生发现生活中的美，在课堂上延伸生活中的美。
2023年，我们蓄势待发
2023年，学校教科研工作将聚焦在构建具有行知特色的课程体系，并深化跨学科主题学习的实践研究。以国家课程纲领性文件为指导，以项目式教研为组织形式，积极开展专业性强、指导性强、成果转化率高的学校教科研工作，在2022年提升教师专业化水平的基础上，以学科为单位，打造理念新、善钻研、素养高、肯奉献的“专家型”教师团队。
