班主任，是学校工作的灵魂人物，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学生全面发展的导师和领路人。为给广大一线班主任以更多的经验分享、案例实证，2023年2月22日，安徽省班主任研究交流群里读书分享第63期如期开展。合肥市优秀教师、市骨干教师，合肥市第三十八中学(北校区)宋小燕做了主题为《优秀，自我出发的运动——三环（刺猬）理论毕业班培优实践》的分享。合肥市骨干教师、市优秀班主任，合肥三十五中年级组长胡亚飞老师担任主持，两位特级教师王家良和郭勇点评引领。
宋小燕老师讲述了自己阅读《从优秀到卓越》这本书的收获以及班主任如何从中找到带班的成功经验，即以书中三环（刺猬）理论为指导，从理论到实践，在毕业班的带班工作中实践、思考、升华。
第一环：洞察驱动优秀的引擎
宋老师从马斯洛的需求理论出发，结合实际学习实践行为，基于四个层面探讨。第一层，尊重的需求，求得他人的欣赏和赞美；第二层，源于对学科的喜爱。这是自我实现的需求，实现对知识的探索；第三层，在道德层面实现自我，培养否定能力，获得新知能力；第四层，但问耕耘，莫问收获。无欲则刚，是慰藉行走的一剂良方。
宋老师在毕业班培优实践中感悟到：四个层面的内驱力，定势思维，层次愈低的内驱力量，对优秀产生作用力量愈小，反之亦然。内驱力对生命成长作用巨大，场景变化、个性不同、认知差异，某种内驱力作用也在悄然发生变化。班主任需要对四个层面灵活交错运用，从而寻找最好的驱动引擎。
第二环：点燃优秀的热情
宋老师十分注重学生热情的点燃，她认为热情是快乐驿站。“热情是克服所有困难的伟大力量”。热情产生张力。热情的加入会让枯萎也渐次焕发生机。同时指出培养热情需要运用科学的方法，持之以恒的精神。热情需要实践。没有通过实践表达的爱是无形的，虚妄的。
第三环：激发优秀的潜能
“潜能”，“潜”，无法察觉，不易察觉，发现需要艰难探索；“能”，一股蓬勃而出、气冲斗牛的强大力量。“潜能”实现三部曲，磨砺中锻造，互动中完善，成就中激发。
宋老师指出，胜得起，但败不起，是现在很多学生会表现出的心理状态。因此磨砺中锻造要处理好独处学习和求疑问难。她特别强调独处是一种高级的能力。
宋老师最后总结了三环，三环（刺猬）理论，优秀，自我出发。激发潜能、驱动引擎、点燃激情。三环相互，三人成众，相互支撑，行稳致远。
宋老师分享后，安徽省颍上县教研室副主任、中学语文教研员王家良老师做专业点评。王老师认为：“宋老师站位高、有创意，将马斯洛需求层次理论与《从优秀到卓越》的阅读做了一个巧妙的融合，既应用到自己的教育教学中，又应用到自己的班级管理师实践中，做到了自我的内化。在内化中实践，在实践中矫正，在矫正中总结，这叫汲取精华。”“一般老师在课堂上教授的仅仅是知识。而名师和专家，他不仅教知识，还教这种知识产生的体系，这种知识背后的逻辑关系，这种知识产生发展的过程，这种知识未来的发展与方向。”“教师的真正成长在于教师内心的深度觉醒；唤醒学生内驱力，则可实现班级发展和学生成长”“班级管理重要的核心就是发现，就是点燃，就是驱动。发现点燃驱动什么？要有共同的班级目标，良好的班风班貌，坚定的集体行动，朝着既定的目标，坚定不移的前行。”王老师最后提到“阅读的价值和意义就是分享、裂变，以及懂得事理背后的逻辑和实践。”向三环（激发潜能、驱动引擎、点燃热情）重叠部分努力，形成自己的刺猬理念，是我们教师团队举行活动、开展教研的价值所在。
省特级教师、合肥市名师工作室主持人郭勇老师做精彩点评：“把简单的事情做好就不简单，把平凡的事情做好就不平凡，宋老师就是一个不简单、不平凡的班主任”“自我出发的运动中的自我，就是一种内心的唤醒，就是一种热情的点燃，就是一种潜能的激发。一个教育人就应该在教育教学实践中，围绕着宋老师提到的三环（驱动引擎、点燃热情、激发潜能）去追求践行，去担当为党育人、为国育才的使命。”同时，也期待安徽省班主任研究这个平台也从优秀走向卓越。
安徽省班主任研究交流群综合组组长、合肥一六八玫瑰园学校胡付彪老师最后补充说：“宋老师的讲座和两位专家的点评都是热情满满，像一束光那样闪亮着，在自己站立的地方，在学校，在本区域，在这个安徽省班主任研究群，用自己的读书和教学实践，影响一批人。我想读书的目的，不仅仅是为了读学生，它还让我们自己变得更美，让我们的教书更从容，所以越是困惑的时候越要读书，越是繁忙的时候越要读书。我们安徽省班主任研究交流群坚持做读书分享的初衷就是引领我们的班主任不断读书，读一流的书，再把好书用在自己的班级教室里，用在学生身上，立足于学生的发展，成就服务学生。”
本期读书分享由读书组许修平老师、张继卫老师和贺菊仙老师负责，早在春节前就联系主讲人和主持人，做好充分准备，给各位班主任呈现了一场饕餮大餐。两位大咖级别的专家高屋建瓴的点评更是将分享推向高潮。
安徽省班主任研究交流中心，组织结构清晰、职能明确、协作默契，致力于服务安徽省班主任队伍的发展与成长，双周举行班主任经验分享或者读书分享。讲座组和读书组会提前构思，招募与推荐相结合，选定主讲人和主持人，联系点评专家，精心组织好每一期讲座。主讲人积极主动，认真准备，反复雕琢，力求呈现一期最好的分享；主持人热情推介，找准切入点，引领深入交流，串联点评老师和点评专家，结束后做资料整理，形成简报。宣传组提前拿到活动资料，设计海报，宣传动员；顾问组吴秋芬教授、杨韧老师、王瑞老师，引领设计，优化实施，年度总结。管理组老师们在单位多是骨干、领导，工作繁忙，都是利用晚上、周末立足班级做研究，服务全省班主任，在安徽班主任队伍中产生了积极的影响。
（胡亚飞 胡付彪）
